人教部编版四年级下册语文说课稿-第七单元《口语交际：自我介绍》

人教部编版四年级下册语文说课稿-第七单元《口语交际：自我介绍》
一. 教材分析
《口语交际：自我介绍》是人教部编版四年级下册语文第七单元的一篇课文。

这一单元的主题是口语交际，而本课则是以自我介绍为主题，让学生学会如何用语言表达自己，提升他们的口语表达能力。

课文内容丰富，贴近学生的生活，使他们易于理解和接受。

通过本课的学习，学生可以掌握自我介绍的基本格式和技巧，提高自己的语言能力和自信心。

二. 学情分析
在四年级的学生中，他们的语言表达能力已经有了了一定的基础，他们已经学会了如何用语言来描述事物和表达自己的观点。

然而，在自我介绍方面，他们可能还存在一些问题，比如语言不够流畅，能力不够强等。

因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生，帮助他们提高自我介绍的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握自我介绍的基本格式和技巧，提高自己的
语言能力。

2.过程与方法：通过模仿、练习和合作，学生能够学会如何用语言表达
自己，提升口语表达能力。

3.情感态度与价值观：通过自我介绍，学生能够增强自信心，更好地融
入集体生活。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握自我介绍的基本格式和技巧，用流畅的语言进行
自我介绍。

2.难点：学生能够在不同的场合，运用恰当的语言，自信地进行自我介
绍。

五.说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和合作学习法。

通过设置各种情境，让学生在模仿和实践中学会自我介绍；通过合作学习，让学生在交流和互动中提高口语表达能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生模仿动物的声音和动作，导入新
课。

2.新课导入：讲解自我介绍的基本格式和技巧，让学生理解自我介绍的
重要性。

3.课文讲解：分析课文中的自我介绍示例，让学生模仿和练习。

4.实践环节：设置不同的情境，让学生进行自我介绍练习。

5.合作学习：分组进行自我介绍，互相评价和指导。

6.总结提升：让学生总结自我介绍的技巧，分享自己的收获。

7.课后作业：布置一道自我介绍的作业，让学生回家后向家人展示。

七.说板书设计
板书设计如下：
self-introduction
•自我介绍的技巧
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成果和课后作业来进行。

重点关注学生在自我介绍时的语言流畅性、能力和自信心。

同时，也要关注学生在合作学习中的参与度和互动情况。

九.说教学反思
在课后，我将对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。

如果学生在自我介绍方面还存在问题，我将调整教学方法和手段，以更好地帮助学生提高口语表达能力。

同时，我也会关注学生在课堂上的情绪和兴趣，确保他们能够积极参与到教学活动中来。

知识点儿整理：
1.自我介绍的基本格式和技巧：在教学过程中，我们需要向学生讲解自
我介绍的基本格式和技巧。

这包括姓名、年龄、爱好、特长等方面的介绍，以及如何运用恰当的语言表达自己，让自己听起来更自信、更生动。

2.口语表达能力：本节课旨在提高学生的口语表达能力，让他们在不同
的场合能够用流利、清晰的语言表达自己的思想和感受。

3.语言能力：通过模仿、练习和合作，学生将学会如何语言，使自我介
绍更加有条理、更生动有趣。

4.自信心：通过自我介绍，学生能够增强自信心，更好地融入集体生活。

在教学过程中，我们需要关注学生的情绪和心理，鼓励他们大胆表达自己，提高自信心。

5.情境教学法：在本课的教学过程中，我们将采用情境教学法，设置各种情境，让学生在模仿和实践中学会自我介绍。

6.模仿教学法：通过分析课文中的自我介绍示例，让学生模仿和练习，提高他们的口语表达能力。

7.合作学习法：我们将采用合作学习法，让学生在小组内进行自我介绍，互相评价和指导，提高他们的语言能力和口语表达能力。

8.课堂互动：在教学过程中，我们需要注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们的学习兴趣和积极性。

9.课后作业：布置一道自我介绍的作业，让学生回家后向家人展示。

这样既能巩固所学知识，又能让家人了解学生的学习情况。

10.教学评价：通过学生的课堂表现、练习成果和课后作业来进行教学评价，重点关注学生在自我介绍时的语言流畅性、能力和自信心。

11.教学反思：在课后，我们将对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。

如果学生在自我介绍方面还存在问题，我们将调整教学方法和手段，以更好地帮助学生提高口语表达能力。

同时，我们也会关注学生在课堂上的情绪和兴趣，确保他们能够积极参与到教学活动中来。

12.教学资源：我们可以利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

13.学生反馈：在教学过程中，我们需要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

14.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本格式和技巧，提高自己的语言能力和自信心。

同时，他们能够在不同的场合，运用恰当的语言，自信地进行自我介绍。

15.教学内容：本节课的教学内容主要包括自我介绍的基本格式和技巧、口语表达能力、语言能力、自信心等方面的培养。

通过模仿、练习和合作，让学生学会如何用语言表达自己，提高口语表达能力。

16.教学方法：本节课采用情境教学法、模仿教学法和合作学习法，让学生在实践中学会自我介绍，提高口语表达能力。

同时，注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和练习。

17.教学安排：本节课的教学安排包括导入、新课导入、课文讲解、实践环节、合作学习、总结提升、课后作业等环节。

每个环节的设计都是为了让学生更好地掌握自我介绍的技巧，提高口语表达能力。

18.教学评价指标：在教学评价中，我们将关注学生的语言流畅性、能力、自信心等方面的表现。

这些指标将作为评价学生学习成果的重要依据。

19.教学反思内容：在课后，我们将对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，看看是否达到了预期的教学目标。

如果学生在自我介绍方面还存在问题，我们将调整教学方法和手段，以更好地帮助学生提高口语表达能力。

同时，我们也会关注学生在课堂上的情绪和兴趣，确保他们能够积极参与到教学活动中来。

20.教学策略：为了提高学生的口语表达能力，我们将采用多种教学策略，如情境教学法、模仿教学法、合作学习法等。

这些策略将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

同步作业练习题：
1.以下哪项不是自我介绍的基本内容？
2.自我介绍时，我们应该用怎样的语气？
3.在自我介绍中，我们应该怎样介绍自己的特长？
A. 直接告诉别人
B. 让别人猜
C. 故意隐瞒
D. 只告诉好朋友
4.我的名字叫____，今年____岁，来自____。

我的爱好是____，特长是____。

答案：请根据学生自己的实际情况填写
5.当我第一次见到新同学时，我这样介绍自己：“你好，我叫____，今年____岁，来自____。

我喜欢____，也喜欢____。

希望大家能和我成为好朋友。

”
答案：请根据学生自己的实际情况填写
6.请简要介绍一下你的家庭成员。

答案：请根据学生自己的实际情况回答
7.请谈谈你的学习经历。

答案：请根据学生自己的实际情况回答
8.假设你要参加一个聚会，请你用一段话向其他人介绍自己。

答案：请根据学生自己的实际情况回答
9.假设你要去一个新的学校，请你用一段话向新同学介绍自己。

答案：请根据学生自己的实际情况回答
通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高自我介绍的能力。

同时，教师可以根据学生的作业情况，了解他们的学习进度，及时调整教学方法和策略。