PEP小学英语四年级下册unit6atafarm说课稿

PEP小学英语四年级下册unit 6 At a farm说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6的第一课时--- Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的，本节课主要是单词教学。

二、说教学目标
1．知识目标：
（1）学习新单词：hen sheep cow horse goat lamb以及它们的复数形式。

（2）学习新句子：What are they? They are goats.
2、能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，如：Milk a cow.并能灵活运用所学的新句子
3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。

三、说教学重点
教学重点是能正确认读六个动物名词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen以及句型what are they? They are goats.
四、说教学难点
教学难点是掌握“lamb”的发音以及六个动物名词的复数形式。

五、说教学准备：电视机、光盘、教材以及动物图片
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计这堂课时，我充分利用光盘来上课，使学生积极参与学习。

我采取使用光盘的方式是：有选择性的让学生观看光盘内容，达到与电视教师、学生的多边交流，逐步实现教学全过程。

最终完成40分钟的教学全程。

七、说教学过程
第一步复习导入，师生谈话交流
通过师生互相问候，做游戏——为动物寻家来吸引学生的兴趣，使他们热情高涨投入到英语学习中来。

第二步动物的单词教学
首先教师作为一名导游来带领学生进行农场的参观，通过聆听叫声，出示图片等方法自然而然的展开了对本课中动物的学习，如小猫，狗，山羊，绵羊。

小猫，小狗这些动物同学比较熟悉，他们会大声的说出他们的英语名称，接着我会用“Good”、“Clever”、“Great”等语言来鼓励这些学生。

当进入对山羊和绵羊两个小动物的教学时，学生们就会有些陌生，那么我就进行重点的发音示范，强调绵羊的发音[i:]。

新单词的学习，发音时非常重要的，我会给学生们正确的示范性的发音，让全体学生跟随我一起大声地读出这个单词，反复练习几遍，确保学生很好的掌握这个单词。

新单词学习的过程从简到难，从复习逐渐过渡到新授。

通过启发、鼓励、指导的教学过程，有利于培养学生们主动学习的能力。

通过学生所喜爱的儿歌将今天所学习的四个单词连起来，带动学生和我一起模仿小动物的叫声。

在教学中，我
会鼓励学生用不用的肢体语言来表达也要表达的小动物。

通过这样的示范和教学，不仅让学生们了解英语当中小动物的叫声与汉语当中小动物叫声的区别，而且还拓展了学生的文化视野。

第三步课堂活动1 比眼力
利用图片教师展示不同的动物，然后迅速消失，让学生在尽可能短的时间内猜出刚才图片上出现了哪些动物。

在本环节中，我会用英语问：“What can you see?” 因为这个句子没有学过，第一次只能回答“Cat”。

我会引导并纠正他说：“I can see a cat”.那么接下来，就可以很好的玩这个游戏了。

通过这样的活动，既吸引了学生的注意力，又培养了学生的观察力，通过快速举手抢答，可以培养学生在短时间内运用英语单词的能力。

第四步课堂活动2看我来表演
启发学生，不同的小动物可以用不同的动作和声音来展示。

我先来模仿小猫，看谁先猜对，猜对的同学不仅可以奖励一个小动物的画帖，还可以到前面来模仿其他的小动物，让别人来猜。

这样既可以充分发挥他们的模仿才能，锻炼他们的胆量，而且还能检查对动物单词及声音的掌握情况。

第五步课堂活动3 争做小导游
教师介绍自己的朋友Marry及她的农场，带领学生进入Marry导游大考场。

这样不仅可以提高学生的口语交际能力，还可以锻炼学生的胆量，给学生以充分展示自我的机会。

第六步学唱儿童歌曲Marry has a little lamb
活动1 介绍Marry的农场，听歌曲，看挂图，他的农场上有哪些小动物呢？启发并引导学生用“What are they?”这一句型来回答，从而扩展了教学内容，丰富了教学。

活动2 再听一遍歌曲，注意听农场上的这些小动物是怎么叫的呢？
活动3 认真听，学唱歌曲.
活动4 分组，比赛，看哪一组唱得最好听，给唱得最棒的小组发小奖品（动物的小贴画）。

播放Let’s do，要求学生们在一边欣赏的同时，一边仔细做动作。

儿童歌曲深受孩子们的喜欢，加上逼真的农场挂图，更是深深的吸引了孩子们的眼球。

这样既能充分激发学生饱满的学习热情，活跃课堂气氛，又能使每一个学生参与到教学活动中来。

三、拓展延伸，巩固升华
我们这节课学习了lamb,cow,hen,horse,goat这些单词以及他们的复数，你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的？有没有单词也像sheep一样，单数和复数是一样的呢？
四、概括总结，回归整体
1、这节课你们和电视机里的老师和同学一起上课，一定很开心。

相信你们一定也有很多收获吧！谈谈你的收获好吗？
2、学生谈收获。

3、老师总结语（略）
（设计意图：共同回顾，梳理学习内容，再次实现了认知的共享。

）。