C语言课程设计报告【简易计算器设计】

附源程序清单：
1Calc.h(运算函数集头文件)
#include<stdio.h>
#include<string>
#include<string.h>
#define HIGH struct high
#define MAXN 5000
#define MAXSHOW 40
#define key_num 0
}
void initNum(HIGH *numb) //初始化
{
int i;
HIGH tmp;
memset(tmp.num, 0, sizeof(tmp.num));
*numb = tmp;
}
int absCmp(HIGH a, HIGH b) //比较绝对值大小
{
int i;
for(i = MAXN - 1; i > 0; i--)
5对于高精度，采用结构体struct high{int num[MAXN];};的形式，数组的一个元素存一位。个位为num[1]，将符号存在num[0]之中。
1对于高精度加法，先判断两个数符号，如果为异号，则进行高精度减法，否则将各位逐个相加，然后逐位进位，返回答案即可。
2对于高精度减法，先判断两个数符号，如果为异号，则进行高精度加法，否则用大数减小数，逐个相减，然后逐位退位，判断符号、返回答案即可。
2输入数字，再输入运算符，输入等于号的结果为“当前输入的数字→运算符→当前输入的数字”。可以调节正负号。
3输入“数字，运算符，数字，运算符...数字，运算符”亦可。
七、心得体会
这次“简单计算器制作”的课程设计不仅让我对C语言的熟悉程度上升到了另一个高度，而且在一定意义上对面向对象设计的理解更加深刻了。是我在编程路途上的一次质的飞跃。而且在处理非常规数据类型的运算的锻炼下，使我对编程语言有了一个新的认识。当看着一个具有图形界面的计算器的模型成品出现在自己面前时，心中有着无限感慨，原来编程也不是非常遥不可及的，原来在编程的趣味性中能让我学到更多有意思的知识。
if(r.num[MAXN - 1] > 9)
{
initNum(&r);
Application -> MessageBox("数字太大！", "错误", MB_OKCANCEL);
nowShow = zero;
nowSym = 'N';
_lastKey = key_num;
lastSym = 'N';
3对于高精度乘法，用第二个数的各位乘以第一个数的各位。然后错位相加，相当于小学生摆竖式。最后将各位相乘的结果相加，逐位进位，判断符号、返回答案即可。
4对于高精度整除，采用各位从0~9枚举形式，如果此位与0~9相乘刚好小于等于相应数字，则为此位答案为这个数。最后返回答案即可。
5对于高精度取模，则只需求出高精度整除，然后将数字减去整除的结果即可。
bool _isbig(HIGH a, HIGH b)
{
int i;
for(i = MAXN - 1; i > 0; i--)
{
if(a.num[i] > b.num[i]) return true;
else
if(a.num[i] < b.num[i]) return false;
}
return false;
{
int i, med;
HIGH r;
HIGH inc(HIGH a, HIGH b);
《C语言课程设计》报告
设计题目：简单计算器设计
学院名称：电子与信息工程学院
专业：计算机科学与技术
班级：计科09-1
姓名：朱凯迪学号1 9
指导教师：宋宏图
定稿日期：2010年03月10日
一、设计题目
简单计算器设计
二、设计要求
在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。
三、设计目的
#define key_sym 1
struct high{
int num[MAXN];
};
HIGH ans, actNum, nowShow;
char nowSym = 'N', lastSym = ' true, _lastKey = key_num;
int jz = 10;
}
void copy(char *str, char *rstr, int op, int len) //将str的从op开始的len个字符复制到rstr中
{
int i = 0, j = op - 1;
for(; i <= len - 1 || str[j] == '\0'; i++, j++) rstr[i] = str[j];
{
if(a.num[i] != b.num[i]) return (a.num[i] > b.num[i]);
}
return -1;
}
int getMed(HIGH a) //获取位数
{
int i, med;
for(i = MAXN - 1; i > 0; i--)
if(a.num[i] != 0)
1通过本项课程设计，可以培养独立思考、 综合运用所学有关相应知识的能力，能更好的巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握 工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到以后在工作中团队合作的重要性和必要性！
rstr[i] = '\0';
}
void copyint(HIGH num, HIGH *rint, int op, int len) //将str的从op开始的len个字符复制到rstr中
{
int i = 1, j = op;
for(; i <= len && j < MAXN; i++, j++) rint -> num[i] = num.num[j];
tmpMed = getMed(tmpr);
if(tmpMed + i > MAXN)
{
initNum(&r);
Application -> MessageBox("数字太大！", "错误", MB_OKCANCEL);
nowSym = 'N';
_lastKey = key_num;
lastSym = 'N';
}
HIGH mul(HIGH a, HIGH b) //高精度乘法
{
int i, j, k, ma, mb;
HIGH tmpr, r, zero;
initNum(&zero);
initNum(&r);
ma = getMed(a);
mb = getMed(b);
for(i = 1; i <= ma; i++)
{
med = i;
break;
}
if(i == 0) med = 1;
return med;
}
void turnSym(HIGH *a) //变号
{
a -> num[0] = a -> num[0] == 0 ? -1 : 0;
}
void decMed(HIGH *a) //减去一位
{
int i, med = getMed(*a);
2通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。
四、设计思想及过程
1由于需要使功能尽量模仿Windows下的计算器，而很多功能要以图形界面实现，故用Borland C++ Builder编写。所以用的是面向对象程序设计。但因为这是C语言的课程设计，所以除了面向对象的使用以外，所有语法都是按照C语言的格式编写。
HIGH r;
initNum(&r);
if(med < MAXSHOW)
{
for(i = 2; i <= med + 1; i++) r.num[i] = a -> num[i - 1];
r.num[1] = b;
r.num[0] = a -> num[0];
}
else r = *a;
*a = r;
nowSym = 'N';
_lastKey = key_num;
lastSym = 'N';
return r;
}
for(k = 1; k < tmpMed; k++)
{
tmpr.num[k + 1] += (tmpr.num[k] / 10);
tmpr.num[k] %= 10;
}
if(tmpr.num[tmpMed] > 10)
6对于进制转换，采用除n取余法。将其转换为相应进制。
7对于清零键，按按键功能对actNum、ans、nowSym等变量清空或者减少一位即可。
8我对于程序容错性做了很大程度上的优化。对于超出位数的运算会跳出“数字太大”提示。对于各按键混合使用会导致的程序混乱用了极大程度上的优化，也就是说对于按键的随意性有很好的兼容性。比如说可以直接按2再按*然后按=，就会算出2的平方。
return r;
}
for(j = 1; j <= tmpMed; j++) r.num[j + i - 1] += tmpr.num[j];
}
for(i = 1; i < MAXN - 1; i++)
{
r.num[i + 1] += (r.num[i] / 10);
r.num[i] %= 10;
}
return r;
}
if((a.num[0] == -1 && b.num[0] == -1) || (a.num[0] == 0 && b.num[0] == 0))
r.num[0] = 0;
else r.num[0] = -1;
return r;
}
HIGH dec(HIGH a, HIGH b) //高精度减法
9对于显示函数，先判断当前进制数，然后再将需要显示的数字转换为当前进制数再显示。如果位数超过40，则取前几位，采用科学计数法显示。
10未能实现部分：小数部分。由于时间关系，未能实现复制粘贴数字功能。
五、 流程图
六、运行过程
打开Calc.exe，模拟Windows下的计算器功能。
1基本功能为输入数字，再输入运算符，然后输入运算符对应数字，按等号。
if(med == MAXN - 1) med--;
for(i = 1; i <= med; i++) a -> num[i] = a -> num[i + 1];
a -> num[med] = 0;
}
void incMed(HIGH *a, int b) //加一位
{
int i, med = getMed(*a);
4在按键操作中，先判断用户按的是数字键还是功能键。功能键分运算符键、进制转换键以及清空键。然后记录下来用户当前的按键，然后对上次按的功能键键进行运算。如按了1、+、5，再按任何功能键即对1+5进行运算。如果按的是进制转换键，就记录当前进制，则在以后每次操作中，都将显示结果转换为当前进制再显示。
如：以下是按5以及*号时的函数代码
2采用工程模式，文件包括calc.h(运算主函数头文件，包括各运算符的操作以及其辅助函数)、Main.h(窗体类的声明头文件)、Calc.cpp(工程初始化文件)、Main.cpp(代码主文件，包括各空间操作的函数)以及一些其它附属文件，包括dll动态链接库。
3在参考了Windows里的计算器以后，决定在我的课程设计中实现：
6对于n阶乘，做n次乘法，每乘一次，乘数减一。
7对于左移，虽然是建立在位运算基础上，但其效果只是乘以二，所以只需高精度乘以二即可。
8对于x的平方、立方、y次方，只需将x高精度相乘2次、3次或者更多次即可。
9对于与运算，先将两个数转换为二进制，然后对每位进行与运算，最后转换回十进制即可。
10对于异或运算，原理同与运算。
{
initNum(&tmpr);
for(j = 1; j <= mb; j++)
{
tmpr.num[j] = a.num[i] * b.num[j];
}
int tmpMed = getMed(tmpr);
if(tmpMed + i > MAXN)
{
initNum(&r);
Application -> MessageBox("数字太大！", "错误", MB_OKCANCEL);
10~9的数字输入功能（小数点除外）
2实现加、减、乘、整除、取模、阶乘、位运算左移、x的y次方、与、异或、x立方、x平方运算功能，二进制、八进制、十进制、十六进制转换功能，正负转换功能，退格、归零等功能。
3数字显示最多为40位，超过即用科学表示法表示（例如1E50）。
4运算时因最高能对5000位的数字进行运算，故所有功能建立在自行编写代码的高精度运算基础上。