二年级第一学期语文《41白鲸得救了》明珠小学史美华

41、白鲸得救了
上海市九年义务教育课本语文（试用本）第三册
上海市浦东新区明珠小学史美华教学目标：
1.在语言环境中认识本课9个生字，理解“顽皮、珍稀、惧怕、奇迹”等词语
的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.继续培养学生边读边思的学习习惯，让学生在阅读中找出白鲸遇险以及营救
白鲸的有关语句。

4.从人们抢救白鲸的过程中，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自
觉保护珍稀动物的意识。

教学重点和难点：
通过心情体会、朗读感悟，感受世界各国人民对珍稀动物白鲸的爱护，引导学生保护珍稀动物。

教学过程：
一、揭示课题。

1、这是什么？（出示一段白鲸的录像）
2、白鲸是一种怎么样的动物呢？（互相交流对白鲸的了解）
3、出示句子：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。

（1）学习生字：世界（田字头）
（2）理解词语：珍稀（知道白鲸是一种很珍贵又稀少的动物。

）
（3）齐读句子。

4、揭示课题：41白鲸得救了
质疑：白鲸有什么危险？白鲸是怎样得救的？
二、细读课文，感悟理解
（一）学习课文第二小节
1.带着问题读课文，要求：
（1）借助拼音读准生字的音，把课文读通顺。

（2）找一找，哪一小节写了白鲸遇到了危险？用波浪线划出白鲸遇险的句子。

2、学习生字：顽极
（出示北极图）也许北极太美了，也许白鲸第一次来到这太兴奋了，以致于白鲸们在这里玩得——（忘了回家），真是一群——（顽皮的白鲸）。

3、可北极气候格外寒冷，不久它们就遇到了什么危险？交流划出白鲸遇到的危险。

（1）指名交流：
（2）白鲸回去的路被冰层堵住了，他们将会（）。

（3）学习生字：慌--书空右半部分
4、面临死亡的威胁，白鲸们是怎么做的？（找一找、圈一圈课文中的词语）“拼命”“撞”“绝望”“嘶叫”
5、理解：绝望
6、看动画想象：白鲸绝望嘶地叫着：！
7、指导朗读
（二）学习课文三、四小节
1、听到白鲸绝望的叫声，你心里怎么想？
2、人们是怎样抢救它们的呢？小组合作读三、四小节。

出示学习要求：人们用了哪些办法救这群白鲸的？结果怎样？用直线划出相关句子。

3、学生交流，理解
村民凿冰：
（1）学习生字：抢
（2）学生交流，板书：村民凿冰又冻上（谁怎么做结果怎样）
（3）指导朗读
破冰船开道：
（1）理解：惧怕
（2）交流，板书：破冰船开道白鲸惧怕
音乐引路：
（1）理解“奇迹”，
（2）课文中的奇迹指的是什么？
（3）指导朗读
（4）这个奇妙的方法是一个船员想出来的，出示船员的话，让我们读读船员说的话。

（5）小结板书：音乐引路游出冰区
（6）他为什么能想到这个方法？
4、再次整体感知白鲸得救的过程。

（三）学习课文第五小节
被困的白鲸终于在音乐的引导下，游出了冰区，进入深海。

引读。

三、巩固生字，拓展理解。

1、学生读词语。

2、想象说话：白鲸回到了自己的家乡，会对亲人和朋友说什么？（提示：说说自己遇险、得救的经过；向救助它们的人们道谢；得救后的感想……）
3、组内练习说话，班级交流。

4、你还知道哪些珍稀动物？
5、总结，出示：人类与动物共有一片家园，一个地球。

人类与动物共有一片沃土，一个自然。

2010.12.30。