2016年春季新北师大版二年级数学上册：5.5小熊请客
二年级上册数学教案-5.5小熊请客｜北师大版
1、北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计2、教材分析:《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。
他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。
在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
3、学情分析:有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
4、教学目标（1）知识与技能：让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。
（2）过程与方法:引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。
5、教学重点难点(1)教学重点:编制口诀、掌握口诀(2)教学难点:灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。
6、教学方法:根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。
同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。
7、媒体资源（白板 PPT课件 flash多媒体课件、棉棒等）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、大家回忆一下，最近，我们通过数松果，学习了“5”的乘法口诀；做家务学习了“2”的乘法口诀；“需要几个轮子”学习了“3”的乘法口诀，乘法口诀提高了我检验学生对口诀的掌握情况们的计算速度，说起来朗朗上口。
北师大版数学二年级上册5.5小熊请客教案含反思(表格式)
适时追问：四八三十二你是怎样编制的？
生：根据4×8=32，四八表示每串4个红果，有8串，三十二表示8串一共要32个红果。
（4）问：这些口诀哪些是以前学过的？
二四得八三四十二四五二十
3活动三：说一说，引导学生记忆口诀。
（1）师：4的乘法口诀也是9句，这9句中除了上面三句口诀我们已经熟练掌握了，剩下的6句里面你觉得哪一句不太好记？
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1活动一：数一数，填一填。
（1）取出课前准备好的红果串图片边摆边数。
（2）让学生加一加，再完成教材第38页的表格。
1完成教材第39页“练一练”第1题。
先让学生看懂图意，再模仿前面数青蛙腿数边拍手边说出桌子腿数。
2完成教材第39页“练一练”第2题。
创设“找朋友”情境，先连一连，再说说怎么想的。
五、拓展提升
1从厨房到阳台有9米，优优从厨房到阳台走了2个来回，她一共走了多少米？
2×2=4（个）9×4=36（米）
2学校有一个四边形的花坛，要使每边放4盆花，那么最少需要多少盆花？
第
教学内容：教材第38~39页的内容。
教学目标：
1经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决一些生活中的实际问题。
2通过问题情境的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
3培养合作意识，体验数学与实际生活的密切联系。
教学重点：编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
有几串
1
2
3
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客 北师大版
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客北师大版一、课程背景本节课是北师大版二年级上册数学第五单元的第5课，主要讲解的是小学生的加法运算和减法运算。
本节课的知识点是小熊请客，通过小熊请客的情境，帮助学生掌握加法运算的相关知识和技能，培养他们的思维能力，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1.能通过情境计算出简单的加法和减法2.掌握解决实际问题的基本思路3.培养学生学习数学的兴趣和能力三、教学重难点1.理解加法和减法是互逆运算2.掌握简单的加法和减法运算技巧3.培养学生解决实际问题的思维能力四、课堂实施过程1.导入环节本节课的导入环节使用了小熊角色扮演的方式，老师打扮成小熊，为学生们班会请客的事情感到烦恼，看看学生们能否帮帮自己。
学生们看到老师扮成小熊，感到十分有趣，积极地参与了班会请客的讨论。
2.讲授环节1.加法和减法互逆的概念首先，老师介绍了加法和减法是互逆运算的概念。
然后，老师向学生们展示了一些简单的加法和减法运算例子，并指导学生们判断每个例子是否正确，从而巩固学生对加法和减法互逆的理解。
2.小熊请客情境讨论接下来，老师向学生们讲述了小熊请客的情境，让学生们自行推算出料理、水果和饮料的总数，并帮助小熊计算账单，最后讨论出需要付款的金额。
3.数学游戏练习为了加深学生们对加法和减法运算的理解，老师设计了一些数学游戏，让学生们通过游戏练习加法和减法的原理和技巧。
3.巩固和课堂提高环节在课堂的巩固和提高环节，老师请学生们用自己的语言描述小熊请客的情境，并利用所学知识完成相应的计算和问题解决。
从过程中发现学生们对加减法的掌握情况并给予适当的指导和提醒。
4.作业布置为了巩固学生们的知识，老师布置了完成小熊请客的情境模拟题作业。
五、板书设计1.板书设计一小熊请客：•食品和饮料数量总计•小熊须支付金额2.板书设计二加法和减法是互逆运算•加法转化为减法•减法转化为加法六、教学反思本节课通过小熊请客的情境，帮助学生们加深对加法和减法的理解，增强了他们解决实际问题的实践能力。
2016年二年级数学上册5.5小熊请客(北师大版)最新版
3.鼓励学生主动去发现生活中的数学 问题，体会数学与生活的密切联系。
复习导入
课件PPT
1.填一填。
3×5＝15 7×3＝ 21
3×8＝ 24
3×6＝18 4×3＝ 12 9×3＝ 2究新知
课件PPT
16 20 24 28 32 36 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
第5单元 2~5的乘法口诀
课件PPT
5 小熊请客
学习目标
课件PPT
1.结合“小熊请客”的具体情境，通 过小组合作探究，尝试编制4的乘法 口诀。
2.通过齐背、男女生对口诀、同桌对 背、教师打乱顺序考背等多种形式使 学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进 行乘法计算，解决生活中的数学问题。
学习目标
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解答：
4×6=24（本）口诀：四六二十四
易错提醒
一共有多少个圆片？
课件PPT
4×3=16（个）
易错提醒
错解分析：
课件PPT
横着看，每行有4个圆片， 有3行，用4×3进行计算， 应用口诀应该是三四十二， 因此4×3=12。
易错提醒
一共有多少个圆片？
课件PPT
4×3=16（个） 4×3=12（个）
探究新知
课件PPT
1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 4×5＝20 4×6＝24 4×7＝28 4×8＝32
4×9＝36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.一共有多少人？
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解题思路：
25
36
课堂小结
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5.5《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
5.5《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版今天，我要和大家一起学习的是5.5《小熊请客》这一课。
这是一节二年级上册的数学课，我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七单元5.5《小熊请客》。
在这一课中，我们将通过小熊请客的故事，学习比较物体的长短。
我们将通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解长度的概念，能够比较物体的长短；2. 能够用语言描述物体的长短；3. 培养观察和操作的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们能够通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
难点是让同学们能够理解长度是一个相对的概念，需要通过比较来确定。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括小熊请客的故事卡片，长短不一的小棒，尺子等。
学具则是每人都准备了一组长短不一的小棒，以及一张白纸和一支笔。
五、教学过程六、板书设计在上课的过程中，我会根据同学们的学习情况，适时地进行板书。
板书的内容包括：长度的概念，比较物体长短的的方法，以及同学们在操作中发现的规律。
七、作业设计今天的作业，我希望同学们能够：1. 回顾今天的学习内容，整理自己的学习笔记；2. 运用所学，找出家里的最长和最短物体，用语言描述它们的长短；3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与设计在选取与设计教学内容时，我以小熊请客的故事为背景，通过观察和操作，使同学们对长度这一概念有更深入的理解。
在故事中，我会引导同学们关注不同角色的座位距离，从而引出比较物体长短的必要性。
这样的设计旨在激发同学们的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标的制定在制定教学目标时，我充分考虑了同学们的认知发展水平。
我希望同学们能够通过本节课的学习，理解长度的概念，学会比较物体的长短，并能够用语言描述。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿一. 教材分析《小熊请客》这一单元的主题是北师大版数学二年级上册第五单元，主要内容是关于分数的加减法运算。
通过这一单元的学习，学生可以掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
教材通过有趣的故事情节，引导学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数加减法的运算规则。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了分数的基本概念和分数的比较大小。
他们对于分数的加减法运算可能存在一些困惑，特别是在理解和应用方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并通过实际例题引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过参与故事情节的讨论和实际例题的操作，培养解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生对于分数加减法运算在实际问题中的应用和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和实践法相结合的方法。
通过讲解故事情节，引导学生思考和讨论，然后通过实际例题的操作，让学生亲身体验和理解分数加减法的运算方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片和动画，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.引入新课：通过讲述《小熊请客》的故事情节，引发学生的兴趣，并提出相关问题，引导学生思考和讨论。
2.讲解与示范：讲解分数加减法的运算方法，并通过实际例题进行示范，让学生观察和理解运算过程。
3.实践操作：学生分组进行实际例题的操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结与巩固：通过练习题和小游戏等方式，巩固学生对分数加减法的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《小熊请客》，以及分数加减法的运算方法和相关例题。
二年级上册数学教学设计-5.5小熊请客-北师大版
二年级上册数学教学设计-5.5小熊请客-北师大版一、教材分析1. 教材依据本次教学设计的依据是《北师大版小学数学》二年级上册，其中第五章节为“加法运算（五）-5.5 小熊请客”。
2. 教学内容本节课的主要内容是小学二年级学生的加法运算能力训练以及解决问题的能力，通过小熊请客的场景引导学生进行加法运算的实践操作，提高学生的数学思维与计算能力。
3. 教学目标在本节课的教学过程中，将引导学生达成以下教学目标：1.策略选择：学生通过总结和归纳前面所学方法，选择合适的策略进行问题求解，如“不进位”的策略；2.口算能力：学生通过加法算式的口算练习，提高口算能力的水平；3.识数能力：学生通过运算的实践，巩固“十以内”的数字形象和数位；4.解决问题能力：学生通过场景的引导，掌握解决实际问题的基本方法。
二、教学过程1. 导入环节在本节课的导入环节，可以通过“1+1=?”等口算题的训练，让学生进入加法运算的学习状态。
此外，可以采用“打乱数字，选几个数字，如何不重不漏地数清”等游戏，引导学生在运算中培养略读能力和抽象思维。
2. 活动设计本节课的主要活动是“小熊请客”，游戏的准备包括小熊卡牌、数字卡牌、加法卡牌。
游戏的规则如下：1.教师从小熊卡牌中选出一张，读出小熊请了几个朋友一起吃饭，并要求学生根据卡牌上的数字确定小熊邀请了几个朋友参加；2.学生依次从数字卡牌中抽取两个数字，将数字卡牌翻转后，要求学生根据加法卡牌上的算式求和；3.学生将算式的结果填到答案卡牌上，教师核对答案是否正确，如果正确则让学生将答案卡牌放入小熊卡牌下方，否则让答错的学生更正答案。
3. 总结评价在本节课的总结评价环节，教师可以通过让学生分享自己的解题思路和经验，加强合作学习的力度，同时总结和梳理本节课的重点和难点，以便下节课的教学。
三、教学评估本节课的教学评估主要包括两部分：1.学生个人表现评估：教师通过游戏的过程和学生练习口算的表现来对学生的表现进行评估；2.操作平均时间评估：教师通过统计整个班级的游戏操作时间来对班级整体表现进行评估。
北师大版二年级上数学《小熊请客》的说课稿
北师大版二年级上数学《小熊请客》的说课稿本课是基于北师大版二年级上册《小熊请客》一课的教学内容，通过分析教材、学情，制定教学目标，设计教学策略，以引导学生主动参与、积极探究、合作交流的方式，促进学生对数学知识的理解、掌握和运用，培养学生的数学思维和实践能力。
一、教材分析本课是北师大版二年级上册第七单元“加减乘除”中的一部分。
通过对本课的学习，学生将进一步掌握加减乘除的基础知识和基本技能，学会用数学语言描述生活中的问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
同时，本课还注重引导学生通过观察、操作、比较等活动，培养初步的数学抽象能力和符号意识。
二、学情分析二年级的学生已经具备一定的数学基础和认知能力，对加减乘除等基本运算有一定的掌握。
同时，他们喜欢参与活动，对新鲜事物充满好奇心。
因此，在教学过程中，应注重创设情境，引导学生在实践中探究知识，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学目标1.理解加减乘除的意义和基本运算方法。
2.能正确进行简单的加减乘除运算。
3.学会用数学语言描述生活中的问题，培养应用意识和解决问题的能力。
4.初步培养观察、比较和概括能力，增强符号意识。
四、教学策略1.创设情境：通过创设小熊请客的故事情境，激发学生学习兴趣，引导他们进入学习状态。
2.探究新知：通过问题引导、示范讲解、小组讨论等方式，引导学生探究加减乘除的意义和基本运算方法。
3.实践应用：设计多种形式的练习题，让学生在实践中巩固知识，培养应用能力。
4.评价反思：通过学生自评、互评和教师评价等方式，及时反馈学生的学习情况，引导学生反思自己的学习过程和方法。
五、教学过程1.导入新课：通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习状态。
同时，通过观察情境图，让学生了解故事中涉及的人物和食物，为后续学习做好铺垫。
2.探究新知：通过问题引导、示范讲解、小组讨论等方式，引导学生探究加减乘除的意义和基本运算方法。
具体包括：加法的意义、减法的意义、乘法的意义、除法的意义和基本运算方法等。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》课堂笔记2
很抱歉，字数超出了您的要求。
以下是北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》课堂笔记的内容：课堂笔记：小熊请客一、教材分析《小熊请客》是一篇有趣的数学故事，通过小熊请客的情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。
故事中，小熊邀请了四个朋友来家里吃饭，但是厨房里的食物不够。
于是，小熊和朋友们一起想办法，通过加减法来计算需要购买的食物数量。
这个故事不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们巩固10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 理解加减法的意义，能够正确进行10以内的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解加减法的意义，掌握10以内的加减运算。
2. 教学难点：能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握加减法。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在实践中巩固加减法运算。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论和合作，培养学生的团队精神。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾10以内的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事情境：讲述小熊请客的故事，引导学生思考食物不够的问题。
3. 解决问题：引导学生运用加减法来计算需要购买的食物数量。
4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固加减法运算。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用加减法解决实际问题。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 思考生活中还有哪些场景可以运用加减法，与家人或朋友分享。
七、教学反思本节课通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够灵活运用加减法解决实际问题，为后续的数学学习打下坚实的基础。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》教学设计2一. 教材分析《小熊请客》这一节内容主要围绕小熊请客的故事展开，让学生在实际情境中理解和掌握5的乘法口诀。
通过故事情节，学生可以更加生动形象地记忆和应用5的乘法口诀。
教材通过插图和文字的呈现，引导学生观察、思考和发现5的乘法口诀的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法的概念和运算规则有一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解和记忆。
此外，学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中理解和掌握5的乘法口诀。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握5的乘法口诀。
2.难点：运用5的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察发现法、小组合作法等教学方法。
通过小熊请客的故事，引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：小熊请客的故事插图和文字。
2.教学道具：小熊卡片、水果卡片等。
3.练习题：相关的练习题和应用题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述小熊请客的故事，引导学生观察插图，注意小熊一共请了几个朋友，每个朋友都带来了几个水果等。
让学生在实际情境中感知5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）呈现小熊请客的故事插图和文字，引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律。
例如，小熊请了3个朋友，一共来了几个水果？小熊请了4个朋友，一共来了几个水果？引导学生发现3乘以5等于15，4乘以5等于20等。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，每组分发一些小熊卡片和水果卡片，让学生通过组合卡片的方式，应用5的乘法口诀。
二年级上册数学教案-5.5小熊请客-北师大版
二年级上册数学教案5.5小熊请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章节第五节《小熊请客》。
这一节课主要讲述的是单条件和多条件之间的关系。
我们将通过小熊请客的故事，引导学生理解并掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握单条件和多条件之间的概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握单条件和多条件之间的关系。
难点：如何将这个概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述小熊请客的故事，让学生们理解小熊请客的情境，并引导学生思考小熊请客的条件。
2. 讲解概念：我会根据小熊请客的故事，向学生们解释单条件和多条件的概念，让学生们理解并掌握这个概念。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过练习来加深对单条件和多条件的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客条件：1. 小熊请了哪些动物？2. 小熊请客的条件是什么？七、作业设计作业题目：1. 小熊请了哪些动物？2. 小熊请客的条件是什么？答案：1. 小熊请了小猪、小狗、小猫和小鸭。
2. 小熊请客的条件是：只有回答对他的问题，才能吃到美味的烤鸭。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对单条件和多条件有了更深入的理解和掌握。
在讲解例题和随堂练习的过程中，学生们能够将所学知识运用到实际问题中，达到了预期的教学目标。
在课后，学生们可以进一步拓展延伸，思考更多复杂条件的问题，提高自己的逻辑思维能力。
同时，也可以通过实际生活中的例子，运用单条件和多条件的知识，解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
通过小熊请客的故事引入实践情景，这有助于激发学生的兴趣，并让他们更好地理解和掌握单条件和多条件的概念。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一单元主要围绕认识时间展开，通过有趣的故事情境，让学生在实际情境中感受时间单位“分钟”和“小时”的意义，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
教材以小熊请客为线索，设计了一系列生动有趣的活动，让学生在操作、交流、探究中掌握时间知识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，但他们对时间单位“分钟”和“小时”的理解还比较模糊，缺乏精确的时间观念。
本节课通过生动的故事情境和丰富多样的活动，让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间，培养学生的时间观念。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、探究等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间。
2.难点：让学生理解时间单位之间的换算关系，以及如何运用时间单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
3.互动式教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、小熊请客的故事视频、钟表模型、计时器等。
2.学具：学生手表、计时器、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊请客的故事情境，引导学生关注故事中涉及的时间问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针、秒针，讲解时间单位“分钟”和“小时”的意义。
《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲的是二年级上册数学北师大版《小熊请客》这一课。
这一课主要讲述了小熊邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事引导学生理解和掌握10以内的加减法。
二、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法概念，能够进行简单的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用。
2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、小熊贴纸五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊邀请朋友们来家里做客的故事，引导学生们思考：小熊一共邀请了几个朋友？小熊需要准备多少个礼物？2. 讲解加减法：讲解10以内的加减法概念，通过具体例子，让学生理解加法和减法的含义。
如：小熊有5个苹果，邀请了3个朋友，一共需要准备几个苹果？3. 课堂练习：让学生们用练习本完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生们分组进行讨论，互相提问，解答疑惑。
5. 游戏环节：设计一个“小熊请客”的游戏，让学生们在游戏中运用加减法知识，增强学习的趣味性。
六、板书设计板书《小熊请客》板书内容：1. 小熊邀请朋友们来家里做客的故事情节。
2. 10以内的加减法概念和运算规律。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 设计一个关于小熊请客的故事，运用所学加减法知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查学生们对10以内加减法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考现实生活中遇到的加减法问题，让学生意识到数学知识在生活中的重要性。
这就是我对于《小熊请客》这一课的教学设计。
希望通过这个故事，学生们能够理解和掌握10以内的加减法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》(教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我要和大家一起学习的是北师大版数学二年级上册的5.5《小熊请客》。
通过这个小故事，我们将一起学习如何正确地数数，如何比较物体的多少，以及如何用简单的加减法来解决问题。
一、教学内容我们将会使用北师大版数学二年级上册的教材，主要学习第5章的第5节《小熊请客》。
这一节的内容包括：理解小熊请客的故事情节，学会正确数数，比较物体的多少，以及运用简单的加减法来解决问题。
二、教学目标通过学习《小熊请客》，我希望大家能够掌握正确的数数方法，学会比较物体的多少，并且能够运用简单的加减法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是正确数数和比较物体的多少。
而教学难点则是如何运用加减法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地学习，请大家准备好自己的学具，包括笔和纸。
我也会准备一些教具，比如小熊的图片和一些实物，来帮助大家更好地理解。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计一些简洁明了的板书，帮助大家更好地理解和记忆。
七、作业设计课后，我会给大家布置一些作业，让大家能够巩固所学的知识。
其中一道作业题目是：小熊请了5个朋友来家里做客，每人都带了一块蛋糕，请问一共来了多少块蛋糕？答案是：一共来了5块蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸通过学习《小熊请客》，我发现大家对于数数和比较物体的多少掌握得很好，但在运用加减法解决实际问题上还有待提高。
在今后的教学中，我会更加注重大家的实际操作和实践，让大家更好地理解和运用所学的知识。
同时，我也会给大家提供更多的实际问题，让大家能够将所学的知识运用到生活中去。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。
一、正确的数数方法在《小熊请客》的故事中，我们需要学会正确的数数方法。
这是孩子们学习数学的基础，也是本节课的重点之一。
正确的数数方法不仅可以帮助孩子们理解数学的概念，还能够培养他们的观察力和注意力。
最新北师大版二年级上册数学优质课件-5.5小熊请客
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
探究新知
典题精讲 1.一共有多少人？
解题思路 每：辆车里有4个人，有5辆车，表示4 个4是多少，用4的乘法口诀解决。
典题精讲 1.一共有多少人？
解答： 4×4=16（人） 口诀：四四十六
典题精讲
2.每人分4本课外读物，6人一共 需要多少本书？ 解题思路 ： 实际是求6个4是多少，用
口诀四六二十四计算。
典题精讲
2.每人分4本课外读物，6人一共 需要多少本书？ 解答：
4×6=24（本）口诀：四六二十四
易错提醒
一共有多少个圆片？
4×3=16Βιβλιοθήκη 个 ）易错提醒错解分析：
横着看，每行有4个圆片， 有3行，用4×3进行计算， 应用口诀应该是三四十二， 因此4×3=12。
易错提醒
一共有多少个圆片？
4×3=16（个 4×3=12（个
）
）
学以致用
1.说一说。
提示：实际是求4的乘法口诀。
学以致用
2.连一连。
学以致用
3.计算
学以致用
4.填一填
20 4 ×5
16 4 ×4
20 个 16 个
学以致用
5.找规律，走迷宫。
35
27
14
10
30
24
12
20
24
16
6
12
16
第5单元 2~5的乘法口诀
5 小熊请客
学习目标
1.结合“小熊请客”的具体情境，通 过小组合作探究，尝试编制4的乘法 口诀。
2.通过齐背、男女生对口诀、同桌对 背、教师打乱顺序考背等多种形式使 学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进 行乘法计算，解决生活中的数学问题 。
最新北师大版二年级数学上册5.5小熊请客 教学设计
小熊请客
学习目标：
1、经历4地乘法口诀编制过程，体验运用口诀地优越性；掌握4地乘法口诀，会用4地口诀解决一些生活中地实际问题.
2、通过问题情景地探索，使学生运用以前学过地连加算出得数，编制4地乘法口诀；通过小组讨论交流，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题.
3、培养合作意识，体验数学与实际生活地练习.
教学重难点：
重点：4地乘法口诀地得出与掌握.
难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题.
教学过程：
一、情境创设.
1、谈话：小熊家地红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？
2、板书课题.
二、问题探究.
1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？
学生一边数数一边填表.
2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？
3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报
学生独立列式，编制口诀.
教师板书
4、谈论总结熟记口诀方法.
三、实践应用.
“说一说”“连一连”
学生组内练习.
独立完成连线任务.
板书设计：
小熊请客
小
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36。
北师大版小学二年级数学上册第五单元第5课《小熊请客》教学设计
第五单元第5课《小熊请客》教学设计【学习目标】1．结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2．使学生掌握4的乘法口诀，会用已经学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的数学问题。
【学习重点】经历4的乘法口诀的编制过程、能寻找记忆口诀的规律。
【学习难点】能熟练背诵4的乘法口诀并运用乘法口诀解决简单的实际问题。
【学习流程】一、导入同学们，你们喜欢吃冰糖葫芦吗？在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它邀请了几位好朋友到家中做客，看，它就在为朋友们准备冰糖葫芦呢！看了它串的红果，你能发现什么呢？设计意图：通过小熊请客的故事情境导入课题，激发学生的学习数学的兴趣。
二、学程第一学程主要任务：数一数，填一填。
1．出示自学要求：自己动手数一数、填一填。
1串有几个红果？2串呢？……9串呢？2．同伴合作，数一数，填一填。
3．展示交流：交流自己的数法和所填的结果。
第二学程主要任务：编制4的乘法口诀。
1．根据表格，列出算式。
2．根据前面5、2和3的口诀的编制方法，根据算式编制4的口诀。
同伴交流。
3．全班交流自己编制的口诀。
（教师巡视，注重个别指导，同时留心发现编制的口诀中存在的个性和共性问题）设计意图：鼓励学生利用已有的知识和经验自己编出4的乘法口诀，不仅有利于学生理解和记忆口诀，发展抽象数学思维能力，而且还能培养学生的探索精神和创新意识，增强学习数学的信心。
第三学程主要任务：怎样记住4的乘法口诀。
1．自己读一读、背一背4的乘法口诀。
2．同伴交流：你是怎么快速记住4的乘法口诀的？后一句中的结果总是比前一句多4。
你认为哪句口诀不容易记？其他同学是怎样记住的？分享你记住口诀的好办法。
3．再次背诵4的乘法口诀。
有不熟练的可以多读几遍，想一想规律或者其他同学的好方法再背诵。
4．对口诀。
（1）师生对口诀。
（2）生生对口诀。
设计意图：学生先尝试自己编制出4的乘法口诀后，又鼓励学生根据规律来记忆口诀，通过师生对口诀，生生对口诀的活动，既能加强口诀的记忆，也能让学习的过程也更加生动有趣。