五年级语文下册 槐乡的孩子 2教案 冀教版 教案

1.槐乡的孩子
教学目标
知识与技能目标
1.学会11个生字，认读11个生字，积累叠句。

2.有感情地朗读课文。

3.了解槐树、槐花、槐米与槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。

过程与方法目标
通过朗读课文，品词析句，学习找依据说理由的读书方法；并透过文本展开想象，感受语言文字的美。

情感、态度价值观目标
感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。

学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。

重点
1.学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。

2.有感情地朗读课文。

难点
1.感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。

2.学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。

板书设计
槐乡的孩子
五月——是槐乡孩子满意的季节
八月——是槐乡孩子繁忙的季节
教学过程
第一课时
一、导入
1．谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？〔出示图片〕槐乡不仅风光美，而且还有一群和你们一样得意的孩子。

今天我们就来学习《槐乡的孩子》。

2．板书课题齐读
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？〔槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？〕
二、范读课文
1．要想解决同学们刚刚提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。

书中自有黄金屋。

下面，教师先把课文读给你们听听，好吗？
2．是不是有什么话要跟教师说呀？〔或：你们感受到了什么？〕
三、初读课文，识记生字
1．学生自读课文
〔1〕学生独立阅读，扫除生字障碍；
〔2〕在小组中互相帮助纠正读音；
2．开火车分段检查朗读。

3．交流不明白的词语。

4．认读生词〔自读、指读、开火车读等〕
四、再读课文，整体感知
1．读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。

2．思考：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节〞、“八月是槐乡孩子繁忙的季节〞？
第二课时
一、导入
上节课，我们初读了课文，学习了生字词，这节课我们再次走进槐乡，感受孩子们快乐的生活。

二、品读课文
再读课文：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节〞、“八月是槐乡孩子繁忙的季节〞？结合有关语句画一画，说一说，读一读。

三、全班交流
教师通过范读带着学生一起感受槐乡孩子的快乐。

无论朗读课文还是生词，都要采取多种方式，如：开火车读、同桌互读、指名读，让学生既读的扎实，又兴致盎然。

最后整体感知，锻炼学生总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。

引导学生再读课文，并根据中心话题把发言权交给学生，尊重学生个性化的理解，创设各抒己见的气氛。

让学生从读中体味真情。

〔一〕为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节〞
1．槐花的样子漂亮〔1〕
“山山洼洼〞“坡坡岗岗〞“瑞雪初降〞“远看像……〞“近看如……〞
2．槐花的味香〔2〕
“香香的花粉〞“甜甜的蜜〞“香喷喷的槐花饭〞“香气扑鼻〞……
3．槐乡的孩子快乐〔3〕
“小妞儿衣襟上……发辫上……〞
“小小子儿口袋里……〞
小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们是那样的幸福与快乐。

〔二〕为什么说“八月是槐乡孩子繁忙的季节〞？
1．摘槐米的情景〔5、6、7〕
炎热的天气、勤劳的孩子、虽然繁忙劳累但享受到了收获的快乐。

〔穿插介绍“槐米〞的相关知识〕
2．劳动时间长〔8〕
3．卖槐米，教学费〔9〕
小结：繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

四、拓展
1．你喜欢槐乡的孩子么？把你的感受写在小本本上。

2．学习侧面衬托的写作方法。

如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。

噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。

〞作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。

“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。

〞这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

本单元的文化主题是“儿童生活〞，本课中有很多的词句充满童真童趣，引导学生关注这些词句，读深，读透，品出味道，从而把握文本的情感目标。

3.鼓励学生勤于动笔，勤于思考，做生活的有心人。

4.学生到了高年级，有必要适当渗透一些写作方法，有助于写作能力的提高。