北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计

北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计
一. 教材分析
《我懂事了》这一课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。

通过学习，学生可以培养良好的品德素养，形成良好的行为习惯。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德认知，但在日常生活中，部分学生仍存在不懂得尊重他人、缺乏责任意识等问题。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的小事做起，培养良好的道德品质。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承
担一些责任。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生主动承担责任
的意识。

3.情感态度价值观：使学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该具备
的良好品质，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点
1.重点：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些
责任。

2.难点：培养学生主动承担责任的意识，使学生在日常生活中能够自觉
地践行。

五. 教学方法
1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受道德教育的真
谛。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队
协作能力。

3.实践教学法：让学生在实践中体验道德教育的内涵，培养学生的实践
能力。

六. 教学准备
1.准备相关教学材料，如PPT、情景剧剧本等。

2.准备教学道具，如奖状、奖品等。

3.布置教室，营造良好的教学氛围。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解一个有关懂礼貌、尊重他人、关心他人的小故事，引出本节课的主题《我懂事了》。

2.呈现（10分钟）
教师呈现一组图片，展示在不同场合下，如何表现出懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。

引导学生观察、讨论，并说出自己的看法。

3.操练（10分钟）
教师学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中学会懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。

学生分组讨论，编写剧本，并进行表演。

4.巩固（5分钟）
教师针对学生表演的内容，进行提问和点评，引导学生进一步巩固所学知识。

同时，鼓励学生在日常生活中主动承担责任，践行道德教育。

5.拓展（5分钟）
教师分享一些关于懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的小故事，引导学生从故事中汲取智慧，进一步提升自己的道德品质。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调学生在家庭、学校和社会中应该具备的良好品质。

引导学生树立正确的价值观，做一个懂事、有责任感的人。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道实践性作业，要求学生在日常生活中践行所学知识，如回家给父母帮忙做家务、关心同学等。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的重要性。

本节课通过故事导入、图片呈现、情景剧表演、讨论点评等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受了道德教育。

在教学过程中，教师要关注学生的实际需求，充
分调动学生的积极性，引导学生在日常生活中践行所学知识。

同时，教师要注重激发学生的思考，培养学生的团队协作能力，使学生在成长过程中形成良好的道德品质。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情景教学法、讨论教
学法、实践教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的道德认知。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

同时，我也注意引导学生将所学知识运用到日常生活中，培养他们的实践能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对图片中的行为表现理解不深，难以说出自
己的看法。

解决办法：针对这个问题，我引导学生从图片中的细节入手，观察人物的神情、动作等，帮助他们更好地理解图片中的行为。

同时，我鼓励学生主动分享自己的生活经验，让大家一起交流学习。

2.问题：在操练环节，部分学生表现出羞涩、不敢上台表演的情况。

解决办法：为了解决这个问题，我设置了分组讨论的环节，让每个小组成员共
同编写剧本，这样可以降低单个学生的表演压力。

同时，我鼓励学生大胆尝试，告诉他们只要积极参与，就是一种进步。

在表演过程中，我尽量营造轻松愉快的氛围，让学生在游戏中学会懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于道德故事的理解不够深入，难以从
中汲取智慧。

解决办法：针对这个问题，我在讲解道德故事时，尽量用生动形象的语言，让
学生感受到故事中的情感。

同时，我鼓励学生主动发表自己的看法，与大家分享自己的感悟。

我还设计了一些思考题，让学生课后思考，以加深他们对故事的理解。

1.在今后的教学中，我要更加注重学生道德认知的培养，通过设置富有
针对性的教学内容，让学生在课堂学习中不断提高自己的道德素养。

2.我要加强与学生的互动，关注他们的学习需求，充分调动学生的积极
性，让他们在课堂上充满活力。

3.针对不同学生的学习特点，我要采取个性化的教学方法，既要关注学
生的整体进步，也要关注他们在个别方面的提升。

4.在教学过程中，我要注重培养学生的团队协作能力，引导他们在合作
中学会尊重他人、关心他人，提高他们的实践能力。

5.我要加强课后反思，及时总结教学经验，不断调整教学策略，以提高
教学效果。

同时，我要关注学生的课后表现，及时了解他们在家庭、学校和社会中的行为变化，为今后的教学提供有力支持。

6.我要注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的成长，为学生
创造一个良好的成长环境。

通过家校共同努力，让学生在道德教育方面取得更好的成果。

总之，本节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我要不断反思自己的教学行为，关注学生的实际需求，努力提高教学效果。

在今后的教学中，我要以更加饱满的热情，更加科学的教学方法，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为具有良好道德品质的人。

1.编写一篇关于“我懂事了”的小故事，要求故事内容真实，体现出自己
在家庭、学校或社会中的懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。

2.绘制一幅“我懂事了”的画作，可以画出自己在家庭、学校或社会中的
懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的场景。

3.家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的表现，填写一份《学生懂
事行为评价表》，评价表内容包括学生在家庭中的礼貌、责任心、关心他人等方面的表现。

4.学生自主评价：让学生对自己的懂事行为进行自我评价，总结自己在
家庭、学校或社会中的优点和不足，为今后的成长制定改进计划。

5.作业设计体现了教学目标的要求，涵盖了懂礼貌、尊重他人、关心他
人等方面，有助于学生巩固所学知识。

6.作业设计具有实践性，要求学生将所学知识运用到日常生活中，有利
于培养学生的实践能力。

7.作业设计注重家校合作，家长参与评价，可以更好地了解学生在家庭
中的表现，促进学生的全面发展。

8.作业设计中包含了学生自主评价的内容，有助于培养学生的自我反思
能力，提高他们的自我管理能力。

在教学过程中，我要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高自己的道德品质。

同时，我还要关注学生在家庭、学校和社会中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在本节课的教学中，我注重了学生的作业设计，要求他们将所学知识运用到日常生活中，培养他们的实践能力。

同时，我还注重了家校合作，让家长参与评价，以了解学生在家庭中的表现。

通过这些措施，我有效地提高了学生的道德认知和实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生在家庭中的表现不佳，无法体现出懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。

针对这些问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和教育，让他们认识到自己在家庭、学校和社会中应该具备的良好品质。

此外，我还需要不断提高自己的教学水平，关注学生的实际需求，努力提高教学效果。

在今后的教学中，我要以更加饱满的热情，更加科学的教学方法，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为具有良好道德品质的人。

总之，本节课的教学让我深刻认识到，作为教师，我要不断反思自己的教学行为，关注学生的实际需求，努力提高教学效果。

在今后的教学中，我要以更加饱满的热情，更加科学的教学方法，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为具有良好道德品质的人。

同时，我还要注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的成长，为学生创造一个良好的成长环境。

通过家校共同努力，让学生在道德教育方面取得更好的成果。