冀教版小学语文第四册第七单元教案以小组合作学习促进学生互相学习、互相协作

自古以来，群策群力是人类求生存、发展的必经之路。

而在现代教育中，研究表明小组合作学习是一种非常有效的教育方式，可以极大地促进学生间的互相学习、互相协作，提高整体教学效果。

本文以冀教版小学语文第四册第七单元为例，探讨如何通过小组合作学习促进学生的互相学习和协作。

一、小组合作学习对学生的效果
小组合作学习是指教师将学生分成小组进行学习和探讨，学生之间可以相互交流、协作，以提高学生的学习效果。

小组合作学习对学生的效果有以下几个方面：
1、提高学生的动手能力。

小组合作学习在实践操作上要求学生参与，需要学生自己去思考和解决问题，让学生在实际的操作中学习，这可以让学生更加深入地理解学习内容，并且使得学生的动手能力得到提升。

2、提高学生的交流和沟通能力。

由于小组合作学习要求团队成员相互交流、协作和协商，因此在学习中可以让学生体验到团队合作的重要性，让学生更好地理解人与人之间的沟通与合作的方式方法，提高学生的交流和沟通能力。

3、提高学生的学习兴趣。

小组合作学习可以增加学生的参与感，让学生通过合作学习来完成任务，使学生兴趣更加浓厚，进而能够更好地理解学习内容，学习成果也会更加显著。

4、提高学生的彼此了解度。

小组合作学习可以让学生之间建立起互相了解的关系，这可以让学生在合作学习中互相补充知识并能互相迅速理解，并且可以建立起更深层次的互相信任关系。

二、小组合作学习在教学中的应用
1、设置一些小组讨论题目。

例如，在冀教版小学语文第四册第七单元教学中，可以设置一些阅读题目，让学生分组讨论和解答，这样可以激活学生的主动思考和参与热情，同时可以促进学生大胆表达和互相交流，从而提高学生的学习效果。

2、开展小组合作任务。

教师可以制定一些小组合作任务，如随堂小组讲解、小组课件制作、小组故事演播等等，来让学生在实际操作中联合研究讨论和完成任务，这也可以让学生在实际过程中发现和解决问题，并且更好地学习到知识点。

3、鼓励学生在小组内互相协作。

教师可以为每个小组内设置学习目标，要求小组成员相互协作，将学习目标分配到不同的成员中，各自完成任务，并在小组讨论中互相补充和检查，从而提高学生的协作能力，同时也能够提高学生的自主学习能力。

4、教师给学生针对性的指导。

在小组合作学习中，教师应该向学生提供针对性的指导，例如，在小组讨论中，教师应该注重引导学生的思考和观点，针对性的提出自己的观点并给出合理的解释，这样可以让学生更深入地理解学习内容，并且更好地体验小组合作学习的优势。

三、小组合作学习应注意的问题
1、小组成员建议选择。

“臭味相投”的小组成员容易凝聚在一起，这样会形成学生之间的群体性格，在学习中就变成了简单的互助和倾听，而且很难取得实际的学习效果。

所以在小组成员的选择上，要尽量显示出个体差异，让学生在互相补充和激励的同时也能有不同的思考方式和表达能力的历练。

2、任务和目标的制定。

在小组合作学习中，首先要明确小组任务和学习目标，然后再制定合理的分工方案、明确分工合作得分和协作进行的内容，以及合理的交流和协调机制，这样可以让小组协作学习更有具体性和针对性，进而得到更好的学习成果。

3、及时扭转困境。

在小组合作学习中，一旦遇到困境，那么就必须调整、扭转。

如果一个小组合作困境不可调整，及时照顾小组成员并进行适当的转换就可以了。

因此要做好团队合作的准备，也要在团队合作中处理好小组之间的协调和沟通。

结语
小组合作学习是一种非常有效的教育方式，能够促进学生之间的互相学习和互相协作，提高学生的学习效果。

在小组合作学习中，教师应该注意小组成员的选择、任务和目标的制定、及时扭转困境等多个方面，才能让学生在小组合作学习中达到最好的效果。

掌握小组合作学习的方法和技巧，相信学生一定能够更好的在学习中发掘自己的潜力和创造力，进而在未来的生活和工作中充满信心地迎接新的挑战。