教育目的层次结构

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教育目的层次结构
教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

教育目的的概念和层次结构是教师招聘考试中常见的一个考点，主要考查方式以客观题为主。

教育目的的概念有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的：各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。

教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

1.国家的教育目的
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2.培养目标
培养目标指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。

3.课程目标
课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达
到的要求或产生的变化结果。

课程目标主要有三类：认知目标、情感目标、技能目标。

4.教学目标
教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为，是教学活动的指导思想，实际上是课程目标的具体化或细化。

可以整理成如下结构图，以便记忆：
1.教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A.普遍与特殊
B.共性与个性
C.一般与个别
D.宏观与具体
1.【答案】A。

解析：教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系;教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。

故此题选择A。

2.一般来说，教育目的是具有层次的，它具体可以分为国家总目的、各级各类学校培养目标、课程目标以及( )四部分。

A.工作目标
B.德育目标
C.教学目标
D.个体目标
2.【答案】C。

解析：教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

故此题选择C。