蓬溪县第一小学五年级语文上册第二单元8现代诗二首精美优质教案冀教版

习作五介绍一种事物习作范文
范文一：
能干的“大怪物”
我家厨房里有一个“大怪物"。每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。
别怕，那是“大怪物”在进餐呢！
如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。
2.介绍写作背景。
二、自读文本.
1.在组长组织下读课文，体会韵律、节拍。
2.尝试自己朗读，小组内指名评价，提出建议.
三、交流研讨
1。默读全文，思考：诗人阐明了怎样的人生态度，你是从哪些语句体会到的？
学生默读，勾画，写出自己的感想，教师巡回倾听指导。
2.全班交流，交流过程中指导有感情的朗读。
3.如何理解“而那过去了的,将成为亲切的回忆”?
我还被称为“游泳能手"呢！我的身上没有毛，这样可以减少游泳时的阻力.我的身体呈流线型，表面的皮肤柔软、光滑，还有弹性，这使我在海洋里畅游时的速度更快.
优点我就不多说了,我还有两个小秘密你们肯定不知道。第一个就是我的视力极差，在海洋里主要靠嗅觉来探测食物的方向。这也没办法，谁让我一生下来就是深度近视呢！第二个就是我的睡眠是独一无二的.我睡觉时，一个大脑处于睡眠状态,另一个大脑却在清醒中，明显处于不同状态。每隔十几分钟，我的两个大脑的状态就交换一次.所以，人们称我是“不眠动物”。
四、仿写练习。
生活报我以痛苦吗？我会(）
生活报我以快乐吗？我会（）
生活报我以甜蜜吗？我会(）
生活报我以酸楚吗?我会（)
有感情的朗读全诗，尝试背诵。
阅读链接，推荐阅读《汪国真诗集》。
假如生活欺骗了你
一、导入新课.
1。俄罗斯文学博大精深,在世界范围内有广泛的影响,且大师辈出,比如托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基。来蒙托夫,普希金等.关于普希金，你都知道什么?（学生交流课前搜集资料）
《现代诗二首》精美优质教案
教学目标
1。有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。
2.品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考.
通用教案
个性教案
我微笑着走向生活
一、情景引入。
板书课题：我微笑着走向生活
看到这个题目，你想到了什么？
二、自学文本。
学生自由读诗,遇到不认识的字，用以前的方法解决。
出示生词卡片：平坦、崎岖、幸福、不幸，认读并结合生活经验理解这些词语.指名读,检查读书情况，其他学生提出指导性建议。
三、师生对话，品悟诗情。
1.读文感知：
思考：哪些语句让你体会到诗人是微笑着走向生活?从这些诗句你体会到诗人怎么样的情感?
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妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。这时，从铁锅里升起缕缕油烟。那“大怪物"看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。哈哈,原来“大怪物”吃的是油烟.它吃油烟时,胃口那叫一个大。你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团,它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。那“大怪物”越吃越开心，你听,它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声.
“大怪物”吃饱了,也笑够了，就停下来休息。那些被它吞进肚子里去的油烟,一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。
现在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。没错，它的名字叫——抽油烟机。
它呀,真是每个家庭的好帮手,家家户户都需要它。
抽油烟机，你真是一个能干的“大怪物"!
名师点评:习作开头从多个方面写“大怪物"之“怪"，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者.
对我了解了这么多后,你们是不是已经喜欢上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是让人担忧的是，近年来由于海洋环境被严重污染以及人类的猎杀，我们的数量越来越少.
请大家爱护海洋环境，爱护我们吧!没有了我们，这个世界将会失去多少欢乐啊！
名师点评：第一人称的描述，“好朋友"一词拉近了海豚与人类的距离。通过运用举例子的说明方法,简单介绍了“我”最突出的特点—-聪明。重点介绍“我”的两个小秘密，让读者更全面地了解海豚。结尾呼吁人类应该重视保护海洋环境，爱护人类的好朋友海豚。
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这篇课文的两首诗都是脍炙人口的名篇佳作，许多人把它们写在自己的笔记本上作为自己的座右铭，你读完以后喜欢这两首诗吗?结合自己的生活实际各抒己见吧。
学生细读,勾画感受深刻的诗句，适当写下自己的感受，教师巡回倾听、知道）
2。小组讨论，全班交流，在交流过程中相机指导表情朗读，并作不同形式练读。
3.面对生活的平坦崎岖，幸福与不幸，作者选择的是微笑面对，你还知道哪些微笑面对生活的故事，讲给大家听.
4。同学们在生活中一定也有许多经历，学了这首诗，你一定有了自己的想法，我们能不能也像诗人一样，拿起我们的笔，用诗歌的形式记录下我们的所思所想呢？
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读完这两首诗，同学们都有好多话要说，请你把自己的想法用格言的形式写下来，与老师同学共勉。
(学生写格言，诵读给全班)
四、再次有感情的朗读全文,尝试背诵全文。
五、质疑答疑.
六、小结。谈收获
七、专项训练
练习册相应练习题。
教学反思：
范文二：
海豚的自述
小朋友们，你们好！我是海豚，是你们人类的好朋友。因为我的体形像鱼，所以有许多人说我是鱼类。这可真是大错特错,我可是名副其实的哺乳动物!我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大，而且我还用肺呼吸呢！就凭我说的这几点,足以证明我不属于鱼类了吧!
我嘛,不是自夸，我的优点特别多,最突出的优点就是聪明。科学家们发现我的大脑十分发达，按脑样玩球、跳舞，还能表演其他动物不会的节目呢！