专题复习-实词、虚词 课件

② 他没有去。 他没去。 他没有成功。 他没成功。 (没有+动词/形容词)
方法：肯定：他去了。他成功了。 （“没有/没”是对“动词/形容词+了”的否定，是副
词。）
பைடு நூலகம் 结论：
①叫弟弟打破了。叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？不在图书馆。 ③给他打个电话。给了我一本。 ④跟谁说过话呢？跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。你别管我了。
①中的“把”是表示事物数量的量词（量词），属 于实词；
②中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出 “关”这一动作的对象（电视），是介词，是典型 的虚词。
拓展
判断“没有/没”的词性。
延伸
①这里没有人。这里没人。 （没有+名词）
方法：肯定 ：这里有人。 （“没有/没”是对“有”的否定，是动词）
（二）助词：表示成分间结构或时态关系的词。现 代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、 “着”、“了”、“过”。文言文中助词常见的有 “之”、“者”等。
三、连词：在句中起连接作用的词，如：虽然、但 是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副 词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即 使……也……”、“只有……才……”等。
例: 人不能有傲气。 人 是 不能有傲气 的 。
举 下列词组中间能否加“的”？揣摩添加
一 “的”后词组的意义有没有变化。
反 三
①③ 中间可以加“的”
且结构和意义不变，均 为偏正结构。
①候补（的）党员 ②师范（的）学校
（三）形容词：表示人或事物的性质、状态 的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可 以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂 亮、干净、纯洁、飞快。

（四）数词：表示数目的词。如：一、十、 第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单 位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。 如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过 程的词。如：你、他们、这、彼等。
1.什么是实词？什么是虚词？
虚词：无实在意义且一般不能做词组和 句子成分的一类词。
副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。
（一）副词：表示动作行为的程度、范围、时间、 趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。 在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并 且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等） 也可以单独回答问题。
四两拨千斤
句子中的词
1.什么是实词？什么是虚词？
实词：意义实在、可以充当词组和句中 主、谓、宾、定、补等句法成分的一类词。
现代汉语实词一般分为名词、动词、形容 词、数词、量词、代词六类。
（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名 称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思 维、政治等。
（二）动词：是表示人或事物的动作、存现 及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、 有、存在、能、可以等。
•“从而”表直接导致的结果
方法指津
四、切勿滥用或误用
很多人利用长假出游，怎样才能避免合法 权益不受侵害，有关部门对此作了相关提 示。 •否定词多余，“避免……不受”相当于双重否定
在这部作品中，并没有给人们多少正面的 鼓励和积极的启示，相反，负面作用倒是 不少。•滥用介词导致主语残缺，应删去“在……中”
左侧：虚词（具体地说是虚词中的介词）
右侧：实词（具体地说是实词中的动词）
方法指津
一、找准位置
张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 这是不负责任的表现。
•否定词应放在“把”字结构前面
经过他长达三年的研究，终于在新品种的 研制开发方面，取得了突破性进展。
•介词结构不能作主语，“经过”应放在“他”后面
（四）介词：引出动作的对象、时间、方式等关 系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、 对于、关于等。 （五）语气词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等 语气的词。如：啊、呢等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、 咚等。
拓展延伸
请说出下面句子中的“把”各属于 什么词类，并说明理由。
①抓了一把米 ②请把电视关了
“应邀”包含被动意味，删掉“被”或改为“被邀请”
经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景 泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。
“至少”与“以上”语义重复，删去其一
“螺丝钉”该拧在哪儿？
——注意虚词在句中的位置
虚词误用病句举例
(1) 张大夫把病人的病情没搞
清楚就开处方，这是不 负责任 的表现。
药方：副词在把字句、被字句 中放在“把”“被”字之前.
不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作 用。 •分句主语相同，关联词放主语后
•分句主语不同，关联词放主语前
方法指津
二、注意搭配
无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守 社会主义法制。
无论……还是……
今年要以加快社会保障体系建设作为重要 任务，切实抓好。
以……为……//把……作为
他们在遇到困难时并未消沉，而是在大家 的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服 困难的信心。“从……中”表由来
造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水 变得又臭又黑，许多水生物、植物大量减 少和灭绝。•“和”表并列，应改为表选择的“或”
方法指津
五、避免残缺或赘余
科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己
学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精
诚合作。
与
他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被 应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
“在……中”表时间、地点
方法指津
三、理清关系
昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有 停，而且越下越大。
•“不但…而且”表递进；“不但…反而”表反向递进
科技进步表明：人类的发展不仅是等速度 运动，而且是类似一种加速度运动。
•“不是…而是”否定前者，肯定后者
贪图小利的人往往只看到自己的小圈子， 打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家 的利益。•“进而”表进一步发展的结果
课堂活动：形形色色的 “的”
“的”的用法：1、助词 2、语气词
1. 助词：
（1）用在修饰语和中心语之间，作定语标志。 例：这是我的书。
（2）构成相当于名词的“的字结构” 例：看那个划船的！
（3）与“什么”组合，相当于“等等、之类”
例：做饭什么的最让我头疼了……
2. 语气词：
与“是”连用，表达肯定或 强调的语气。