北师大版数学二年级上《七 分一分与除法 分苹果》_36

《分苹果》教学设计
【教学内容】
分苹果[平均分的理解（二）]
【教材分析】
本节教材根据学生的年龄特点，从“分苹果”的情境入手，安排了两个“分一分”的活动，协助学生进一步体会等分的含义。

在分苹果过程中，两次分的要求是不一样的，进而引导学生体会两种分法的不同。

【学情分析】
“分一分”在平时的生活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一些的生活经验。

通过上节课的分桃子，学生理解了“平均分”、“同样多”等含义，在知识上又做好了积累。

所以教学时，要放手让学生分一分，使学生在动手操作的过程中，充分感知和体验。

【教学目标】
知识与技能：
学会两种方式实行平均分：
（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。

过程与方法：
通过亲自动手分实物，学会两种方式实行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。

情感、态度与价值观：
培养学生从不同角度思考问题的水平、动手实践水平和语言表达水平。

【教学重点】
知道平均分的含义，，会采用多种方式实行平均分。

【教学难点】
如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】
教师：课件 12个苹果 4个碟子
学生：20根小棒
【教学过程】
教学反思：。