研究性学习方案设计(数学)

研究课题名称：6的乘法口诀推导
设计者姓名梁金容所在学校
所教年级二年级研究学科数学
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一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
乘法口诀是数学的基础，基础不打牢，以后就很难有进步。

所以教授乘法口诀是二年级教学的重中之重。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
让学生通过自我研究推算出剩余的乘法口诀，这样能加深学生对乘法口诀的理解和记忆。

使学生摆脱了单纯的死记硬背。

3、课题介绍
本课题是小学二年级上册第6单元的知识。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能：
1、学习了1到5的乘法口诀。

2、对加法算式有很好的基础。

过程与方法：
1、学会采用以前学过的乘法口诀编写知识，对问题进行分析、整理、总结。

2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。

3、小组合作讨论，初步学会如何与人交际、与人协作。

4、小组讨论后总结小组结果，并让代表发言。

情感态度与价值观：
1、有团结合作的精神。

2、能积极参加小组讨论。

3、有活跃的思维灵感。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

）
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。

非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。

评价表1
评价表2 同学互评
评价表3 教师评价
评价表4 综合评价。