最新部编人教版四年级语文上册第10课 爬山虎的脚 公开课课件

爬山虎的脚长在茎上。茎上长 叶柄的地方，反面伸出枝状的六 七根细丝，每根细丝像蜗牛的触 角。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里 “弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由 “直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力； 由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一 脚一脚往上爬。
它们一顺儿朝下，均匀的铺在墙上， 没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂 过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
阅读课文，仔细观察图片，爬山虎的 脚是什么样子的？
初读感知抓特点
用横线画出具体描写以下特点的语句。
1.爬山虎脚的位置: 爬山虎的脚长在茎上
2.爬山虎脚的茎样上子长:叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛 的触角。 3.爬山虎脚的细颜丝色跟:新叶子一样，也是嫩红 的。
长大了叶子 （ 绿得新鲜）
（一顺儿朝下 ） （铺得均匀 ） （不留空隙 ）
这段话描写的是爬山虎长大的叶子，讲了三 个方面：（1）颜色，“绿得那么新鲜”。 “新鲜”，一是颜色醒目；二是生长旺盛，呈 现生机，因此看起来“非常舒服”，这是颜色 美。（2）排列，叶尖朝下，“一顺儿”指方 向一致，铺得均匀。这是静态美。（3）动态。 “一阵风”吹过，“漾起波纹”，是说一墙的 叶子犹如绿色的水面，风儿吹过，便泛起层层 涟漪。这是动态美。
小练笔：细心观察一种植物， 抓住它最有特点的地方，注意 它的变化，按一定的顺序写下 来。
爬山虎的脚
叶子：鲜绿；排列均匀；好看
爬
1.位置、形状、颜色
山
虎 脚 2.怎么爬
触着墙的
3.两种结果
没触着墙的
学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬 上去，在房顶上占了一大片地方。
这段有两句话，讲了两个地方的爬山虎，一是 “学校”的，一是“我家”的，而且两句里都有一 个“墙”字。简洁的语言点明：爬山虎可以长在这 里，也可以长在那里，但都离不开墙，必须在墙上 爬。
爬山虎的脚长在_茎__上__。茎上长_叶__柄__的 地方，_反__面__ 伸出 __枝__状_ 的六七根丝,每根丝 像_蜗__牛__的__触__角___。细丝跟新叶子一样,也是 _嫩__红__的__。这就是爬山虎脚。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐
_变__成__灰__色_。不要__瞧_不__起__那些灰色的
脚，那些脚巴在墙上_相__当__牢__固__，要
是你的手指__不_费__一__点__劲__休想拉下爬
山虎的一根茎。
。
1、爬山虎的脚是怎样爬的呢？边 听边画出爬山虎爬的动词。
触着墙 巴住墙 拉一把 紧贴墙
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 （爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝 的）头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚_触__着__墙的时候,六七根细丝 的_头__上__就变成小圆片,__巴__住_墙。细丝原先是 _直__的__，现在_弯__曲__了，把爬山虎的嫩茎_拉__一 把，使它_紧__贴__在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几
天就___萎_，了后来连痕迹也没有了。
部编版·四年级语文上册
hǔ
爬山虎
xì
空隙
读一读
fǔ
拂过
yàng jīng bǐng
荡漾 树茎 叶柄
那些叶子（绿得那么新鲜），看着 （非常舒服），叶尖（一顺儿朝下）， 在墙上铺得那么（均匀），没有（重 叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。 一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾 起波纹），好看得很。
刚长出来的叶子是 （ 嫩红的 ） （ 嫩绿的 ）
爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化 （爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， ）细丝和小圆片逐渐变成灰色。
阅读后我知道了，爬山虎脚的——
位置：
；
外形：
；
颜色：
；
思考：
为什么课文介绍爬山虎的 脚，还要描写它的叶？
总结全文：学完课文，你知道了什么？ 1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。 2、爬山虎是怎样爬的。 3、要细心观察、连续观察。 4、写植物时要按植物的生长顺序来写。 ……