高中生物 第二章 动物生命活动的调节 2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节教案 浙科版必修3(2

浙江省临海市高中生物第二章动物生命活动的调节2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节教案浙科版必修3
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第二章动物生命活动的调节
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节【教学要求】
〖基本要求〗
1、说出体液调节及其特点.
2、举例说出下丘脑与垂体的关系以及它们所分泌的部分激素的作用。

3、简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。

4、列举性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。

〖发展要求〗
1、解释胰岛素与胰高血糖素在调节血糖水平中所起的作用，树立质量互变的辩证唯物主义观点.
2、在进行“活动：模拟尿糖的检测”时，学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法，认同胰岛素分泌不足会使人患糖尿病。

〖说明〗
1、“表2—1 下丘脑释放的调节激素”只要求掌握促甲状腺素释放激素。

2、“神经垂体的作用”不作要求.
3、“表2—2 腺垂体分泌的激素”只要求掌握促甲状腺激素、生长激素。

4、“肾上腺髓质的内分泌动员应急反应”不作要求.
5、“肾上腺皮质的内分泌是维持生命所必需的"不作要求.
6、“体内水分和钾、钠离子浓度的激素调节”不作要求.
7、“活动：甲状腺素促进蝌蚪变态”不作要求。

8、“建议活动：人体内血糖水平与胰岛素”不作要求。

9、“小资料：瘿——地方性甲状腺肿”、“课外读：血糖的控制及其异常”只作为背景资料
供学生阅读,不要求学生记忆或掌握具体内容。

【教学重点】甲状腺激素对发育与代谢的调节；血糖调节。

【教学难点】血糖调节.
【教学课时】4课时。

第二课时:甲状腺的作用及调节机理
【课时目标】了解甲状腺调节发育与代谢以及性激素的作用。

【课时重点】甲状腺调节机理。

【课时难点】甲状腺调节机理。

【预习指导】
请认真阅读教材P36，思考下列问题：
1、甲状腺激素是从哪里产生的，它的主要生理作用是什么？
2、甲状腺激素分泌失衡会影响人的正常生理活动，那么甲状腺激素分泌失衡会出现什么情况呢？如何预防？
3、前面我们在下丘脑和腺垂体所分泌的激素中知道下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素和腺垂体能分泌促甲状腺激素，请大家结合这些激素的功能，设想一下这些激素的分泌对甲状腺激素的分泌有何影响呢?
【主要内容】
一、甲状腺调节发育与代谢
1、甲状腺激素的产生部位:甲状腺。

2、甲状腺激素的作用：作用于全身器官，主要是促进物质代谢与能量转换,促进生长发育,促进骨骼成熟,提高中枢神经系统的兴奋性。

也就是说主要促进骨骼、脑和生殖器官的生长发育。

3、甲状腺激素分泌失调的影响：
(1)婴幼年期分泌量过少,会引起呆小病,不仅身材矮小，而且智力低下。

及时补充碘以促进体内合成甲状腺激素.
（2)地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。

及时补充碘，多食一些含碘丰富的食物；食盐中加碘。

（3)甲亢——甲状腺机能亢进：甲状腺激素分泌过多引起的。

避免摄入碘，人体内只有甲状腺激素含碘，碘的摄入过多，会引起甲状腺激素合成并分泌过多。

4、甲状腺激素的分级调节方式
此种调节方式称为负反馈调节：即后面的激素对前面激素的调节的影响。

【追踪练习】
1、（2009浙江33）呆小症的病因是婴幼儿时期体内缺乏（ A ）
A．甲状腺激素B．铁元素
C．生长激素D．促性腺激素释放激素
2、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是( B )
A．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦
B．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢
C．甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱
D．甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢
3、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述,不正确的是（ D ）
A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的相关活动
D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的相关活动
4、(2008江苏生物22)右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( C ）
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
【预习指导】
请认真阅读教材P45，思考下列问题:
1、人体中的性激素也是非常重要的激素，各种性激素是由性腺分泌的，这些性腺除了能产生生殖细胞外，还分泌性激素。

那么这些性腺是什么？它们所分泌的激素有何作用呢？
2、性激素的分泌是如何进行调节的呢？
【主要内容】
二、性腺分泌性激素
1、性腺及其作用
（1）人的性腺是指男性的睾丸和女性的卵巢。

(2）睾丸分泌雄激素，其主要成分是睾酮。

促进男性生殖器官的发育以及出现并维持男性第二性征。

（3)卵巢分泌雌激素和孕激素。

其中雌激素促进女性生殖器官的发育以及出现并维持女性第二性征。

孕激素的主要作用表现在妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。

2、调节方式：同甲状腺激素的调节方法,也是负反馈调节。

【追踪练习】
1、（2013浙江28）下列关于性激素生理作用的叙述，错误的是（ B ）
A．雄激素具有促进骨骼生长的作用B．雄激素具有减弱代谢率的作用
C．雌激素具有促进乳腺生长的作用D．雌激素具有促进卵泡生长的作用
2、（2008四川理综1）将蛙的卵巢放入含有蛙垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一定时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（ D ）
A．促性腺素释放激素B．促性腺激素
C．促甲状腺激素D．雌激素
3、(2008江苏生物12）下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。

神经递质和性激素的传输方式依次是（ D ）
A．①②B．②③C．①③D．②①
【综合练习】
1、(2013浙江理综31）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：
①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术)；乙组：切除甲状腺。

②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。

③对测得的数据进行统计分析。

（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜.）
请回答：
(1）实验目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长）的影
响。

（2)预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）
（3）分析与讨论
①用耗氧量作为检测指标的依据是甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需要消耗氧。

②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞。

③上述分组时,还可增设丙组作为实验组，丙组: 切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素） .
【课堂练习】教科书P45“思考与练习"中选择题第1题。

1、B。