朱永新：好老师就是生命的英雄

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ShengYin 朱永新：好老师就是生命的英雄
我则一直坚持，教育的关键在人。

真正决定教育品质的，永远取决于讲台上的那个人。

其他一切，无论制度、经费、技术等等还是其他，真正的目标都应该是创造条件，更好地为人服务，为教师服务。

教育的关键是什么？有人说是制度，有人说是经费，有人说是技术，等等。

横看成岭侧成峰，每个人都能从不同角度看出不同问题给出不同答案。

我则一直坚持，教育的关键在人。

真正决定教育品质的，永远取决于讲台上的那个人。

其他一切，无论制度、经费、技术等等还是其他，真正的目标都应该是创造条件，更好地为人服务，为教师服务。

一位好老师，必然会创造出美好的教育。

什么是好老师？可能每个人心中的标准并不完全相同，不同的时代也会有不同的答案。

去年教师节期间，习近平总书记提出过当下好老师之“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

前些天，当我参加中国教育报刊社首届全国“党和人民满意的好老师”和“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师推选时，非常高兴地看到，候选人已经从过去相
对单一的带病工作、不顾家人等“苦难型”老师，转变
朱永新多次被评为“中国十大教育英才”、改革开放30年“中国教育风云人物”“中华十大财智人物”、中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人”“为了公共利益”年度人物等。

朱永新，1958年8月生，江苏大丰人，
中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员；中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授；新教育实验发起人。

人物简介
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为在具有大爱精神的同时，能够有智慧、有办法，专业上有建树的“智慧型”。

应该说，重视表彰智慧型老师的这个转变，完全符合党和人民标准，完全符合时代的需要。

那么，究竟如何才能成为一名好老师？这也是我关注已久的问题。

十几年来，在新教育的践行之中，我和新教育同仁不断追问探索着，在网络上和学校中，我也不断遇到一线教师为这个问题苦恼。

我认为，要想成为好老师，必须具有理想信念，必须具有专业技能，必须具有仁爱之心。

其中，理想信念是好老师的不竭动力，专业技能是好老师的实践途径，而仁爱之心与道德情操，其实是一个问题从微观与宏观的不同解读，是好老师的幸福源泉。

要想成为一位好老师，需要找到自己做老师的理由
理由，当它足够深刻地烙印在自己心上时，就是理想信念，会像灯塔一般指引方向，又像铁锚一般让人在纷繁复杂中能够笃定。

教师到底是什么？我们为什么成为一名教师？这些听上去最简单的问题，其实也是一个人立足的根本所在。

教师作为一种职业，就像每一种职业一样有着自己的特殊性，有着优点和缺点。

如果我们仅仅为了职业的优点而来，比如为了能够有寒暑假、收入有保障而来，我们就把目标简单定位在了衣食无忧上，谈不上错误，
只是，取法其上得乎其中，给自己进行这样的定位，就会失去这份职业的价值感与意义感，最终必然导致放松自我追求。

但是也要注意，一味强调教师的奉献，强调以苦为乐的牺牲，也会动摇这一职业的现实根基。

不仅会让更多人才止步于教育之外，也很难让教师产生普遍的自我认同。

为什么做教师？我想，或许我们还可以找到其他的理由。

比如，为了幸福。

幸福是人类的永恒追寻，教师当然也不例外。

作为教师，注定了我们不能成为经济上的大富翁，拥有丰厚的物质财富。

但作为教师，我们在一份基础的物质保障之上，可以因为自己的成长而直接使学生们有更好的发展，从而收获一种精神上的富足和愉悦。

这种幸福感是无法用金钱衡量的满足。

一个厌恶教育的人，肯定不可能成为好老师。

一个能够从工作中发现幸福的老师，肯定会更乐于投身教育之中。

天长日久，积攒的幸福就会成为一种前进的动力，激发自己创造更多幸福。

要想成为一位好老师，需要不断提升
专业技能
之所以不说专业知识，而说专业技能，是因为对今天的教师而言，仅仅掌握知识，还远远不够。

一方面，信息化下的知识很容易获取，教师垄断了知识，受教育者必须被动接受知识的关系已经不复存在。

更何况如今已经进入了后喻时代，在各种高科技的传播下，学生掌握某些新知识、新技能的速度甚至比教师还快，这种文化反哺是教师必须面对的时代特征之一。

所以，教师应该拥有的专业技能是复活知识的能力，只有这样才能在对学生授之以鱼的过程中实现授之以渔的目标。

另一方面，全球化时代下，思想的多元化、生活的多面性，导致教师在教育中所遭
遇、所面对的问题，越来越复杂。

如果仅仅
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掌握了知识，而不是将知识转化为智慧，不能掌握相应的方法技巧去处理，很可能会出现教师越卖力、教得越吃力的状况。

在极端情况下，甚至会酿造师生之间的矛盾，最后让师生双方都深受伤害。

因此，好老师立足于教室时，一方面要有担当，关上教室的大门，我的教室我做主；一方面要永远敞开心门，乐于阅读学习他人的成功经验，乐于分享自我的成长所获，在
不断践行中不断总结提升，让一线经验完善丰富为教育智慧，在自己的工作领域逐渐成长为专家。

要想成为一位好老师，需要有一颗仁爱之心
如果说专业技能是教师的智商，那么仁爱之心则是教师的情商。

仁者爱人。

孔子曾经把“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”作为仁的主要内容。

因爱人，而互爱，教育从而拥有了生命的温度。

对教师自身而言，人生没有彩排，每一刻都是现场直播。

一颗仁爱之心会保证老师良好的生命状态，会确保专业技能的正常发挥。

对学生而言，真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻，仁爱之心是生命对生命的灌溉，精神对精神的濡染。

同时，每个人周遭的小环境，会对每个人的世界有着深刻影响。

当一位老师拥有仁爱之心，生命就会如同一轮太阳、一弯明月，遇到难题就会向内求索答案而不是向外推卸责任，就必然会影响到周围的人，就会在天长日久中形成正向的循环。

我相信，没有人不愿意成为美好的人。

所有教师在走上工作岗位的第一天，都会希望自己成为一位好老师。

只是，教师是一个蕴神圣于平凡之中的工作。

三尺讲台，无数杂务琐事，匆匆忙忙中很容易度过一天又一
天，匆匆忙忙中也很容易顾此失彼，荒废了
年华。

这样的时候我们必须认识到，处于同样
的环境下，状态是否积极将导致结局的不同。

哪怕是处于不利的环境下，也只有对人之爱
才能更好地激活自身的潜力，才会出现把不
利化为有利的可能。

这样的教师，这样的努
力，这样的生命又怎么会不奏出一曲宏大的
交响呢？
三百六十行，行行出状元，每一种职业
都有它的美丽之处。

而教师的职业格外富于
魅力。

因为教育并不仅仅是一种行业，它是
每个人都无法回避的一段生活，是人生的重
要组成部分。

教师更不仅是一种职业，教师
通过激发学生潜能而激发自我潜能，通过陪
伴学生成长而自身不断成长，通过带给学生
幸福而收获更多幸福，通过成就学生，而绽
放自我生命的光芒。

当我们认真对待生活，就能够从日常中
发现美，我们倾情注入教育，就能够以工作
创造美。

有人说，现在不是英雄的时代。

我
认为恰恰相反，这是一个人人都可以成为英
雄的时代。

好老师，就是生命的英雄。

因为
一位好老师，必然是一个能够挑战自我、战
胜自我、不断成长的人，老师挑战自我的成
功，就意味着学生的生命将从老师的成长中
受益。

当老师成为生命的英雄，生活和工作
都与成长相伴、与美好相融，这样的英雄，
也必将拥有幸福完整的人生。

教育的关键在人，真正决定教育品质的，永远取决于讲台上的那个人。

一位好老师，必
然会创造出美好的教育。

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