最新人教统编版小学一年级语文上册《雨点儿》第2课时优质课教案

最新人教统编版小学一年级语文上册
《雨点儿》第2课时优质课教案
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，懂得雨水与植物生长有密切的关系。

2．指导书写生字。

教学过程
一、复习巩固
1．采蘑菇，认词语。

师：大家还想玩游戏吗？(想)那我们去森林里的草地上玩游戏吧！看，草地上长满了什么？(蘑菇)老师把刚才学的字组成许多词藏在这些蘑菇里，看看谁的眼睛最亮，能把它们找到。

(出示蘑菇词卡：雨点儿、数不清、云彩、飘落、半空中、回答、问、地方，森林背景)
师：老师请8位同学上来采，采到的要带大家读一读(学生采，领读)。

2．读课文。

(1)师：现在，我再把这些词藏在句子里，看你们还能不能找到？
请大家看课文，你们能找到由“数不清”“雨点儿”“云彩”“飘落”这些词组成的句子吗？(师摆蘑菇)
学生读第1自然段。

师：你读得真好，谁还愿意给大家读一读这一句？
其他学生读。

师：你还能找到由“半空中”“问”这些词组成的句子吗？(师摆蘑菇)
学生读第2自然段。

师：“空”“中”是后鼻音，跟我读。

不错，大家一块儿来读一读这一句吧！
师：(师摆蘑菇)那“回答”“地方”在哪呢？
学生读第3自然段。

师：问句读得真好，哪一组同学愿意像这样读一读？
分1、2组同学读。

师：课文中哪里还有“地方”这个词呀？
学生读第4自然段。

(读好轻声)
师：读得真不错，男女生来比一比谁读得好。

分男女生读。

师：读得真好。

课文中还有哪里有“地方”这个词？
学生读第5自然段。

师：你读得真好，这一次我也想和大家一块儿读一读，我们一起来吧！
(2)师：你们可真是厉害的“小侦察兵”呀！眼睛可真亮。

那我们来连贯地朗读一下全文。

(学生读)
二、学习生字“问”“有”“半”“从”“你”
1．指导书空。

2．老师范写。

3．学生书写，教师巡视。

4．简单评价、展示。

三、总结
今天我们不仅识了字、学了词，还读了句子。

希望大家回去找一找，查一查雨点儿们有什么本领、作用，把你查找到的信息讲给同学听。

教学反思
在本次教学设计中，教师通过带领学生有滋有味地品读课文，不仅让学生动口、动手、动脑，还训练了他们对词语的运用。

但在引导学生感悟雨点儿的好处这一环节，教师的教法有所欠缺。

教师只让学生们体会到雨点儿的可爱，没能让他们从真正意义上了解雨点儿对大自然的意义。

因此在课堂中，教师看不到他们对雨点儿的依依惜别，也感觉不到他们对水的重要性的赞叹以及对节约用水的感悟，更没有看到他们为大自然中缺水现象而担心和为雨水滋润下的大自然的清新而欣喜。