游戏C语言实验报告完整版
c实验报告
c实验报告实验报告：C语言程序设计实验标题：猜数字游戏实验目的：1. 掌握C语言程序的基本结构2. 熟悉C语言的基本语法和语句3. 学习使用随机函数生成随机数4. 熟悉C语言的控制结构，如条件语句和循环语句实验步骤：1. 首先，在程序中包含必要的头文件，例如stdio.h和stdlib.h2. 定义main函数，作为程序的入口3. 在main函数中，使用rand函数生成一个1到100之间的随机整数，并将其存储在一个变量中4. 提示用户输入一个数字，并将其存储在另一个变量中5. 使用条件语句判断用户输入的数字和随机数的关系，并给出相应的提示，例如"猜大了"或"猜小了"6. 使用循环语句，让用户反复猜数字，直到猜中为止7. 给出猜中后的提示，并输出用户猜的次数8. 结束程序实验代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>int main() {int random_num, guess_num, num_guesses = 0;// 生成随机数种子srand(time(0));// 生成随机数random_num = rand() % 100 + 1;printf("猜一个1到100之间的数字。
\n");while (1) {num_guesses++; // 统计猜的次数printf("请输入猜测的数字：");scanf("%d", &guess_num);if (guess_num == random_num) {printf("恭喜你，猜对了！\n");break;} else if (guess_num < random_num) {printf("猜小了\n");} else {printf("猜大了\n");}}printf("你猜了%d次。
C语言编写俄罗斯方块实验报告
C语言编写俄罗斯方块实验报告实验报告一、实验目的实践C语言的基本语法和操作，测试自己对C语言的熟练程度，实现俄罗斯方块游戏的基本功能。
二、实验步骤1.定义游戏界面：使用二维数组定义游戏界面，用字符来表示方块的状态（空白、正在下落的方块、已经固定的方块）。
2.实现方块的生成和选择：定义方块的类型，通过随机数生成下一个方块，用一个变量来保存下一个方块的类型，并在游戏界面上进行展示。
3.实现方块的下落和移动：方块可以通过用户的操作左右移动和旋转，同时也会自动下落，每当方块到达底部或者碰到已经固定的方块时，就会停止下落。
4.实现方块的旋转：将方块表示为二维数组，通过改变数组元素的位置实现方块的旋转。
5.实现方块的消除：当一行方块被填满时，该行会消除，并且上面的方块会下落填充空缺。
三、实验结果成功实现了俄罗斯方块的基本功能，可以进行游戏的开始、暂停、重新开始、结束等操作。
在游戏过程中，方块可以通过键盘的方向键左右移动，通过按下空格键进行快速下落，通过旋转方向键进行方块的旋转。
当方块都不能下落时，游戏结束，会提示游戏结束的信息，并显示最终得分。
四、实验总结通过本次实验，我进一步了解了C语言的基本语法和操作，也体验到了编程的乐趣。
通过这个实验，我对C语言有了更深入的理解，在实现俄罗斯方块的过程中锻炼了自己的逻辑思维能力和编程能力。
同时，我也学会了如何进行代码的调试和优化，使得程序的运行更加流畅和高效。
在后续的学习中，我将更加深入地学习C语言的高级特性，不断提升自己的编程水平。
通过不断的实践和练习，我相信我可以在C语言编程方面取得更进一步的进展，完成更加复杂和有挑战性的任务。
总体而言，本次实验收获颇多，不仅提高了我的编程能力，也为我的学习之路打下了良好的基础。
我相信在今后的学习和工作中，这些经验将会成为我不断进步的动力和宝贵的财富。
c语言实验报告册
c语言实验报告册C语言实验报告册。
实验一，C语言基本程序设计。
1. 实验目的。
通过本实验，掌握C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商。
（2）编写一个C程序，实现输入一个实数，计算并输出它的绝对值。
3. 实验步骤。
（1）定义两个整型变量a和b，用来存储输入的整数。
（2）使用printf函数提示用户输入两个整数，并使用scanf函数将用户输入的值分别赋给变量a和b。
（3）定义四个整型变量sum、diff、product和quotient，分别用来存储a和b的和、差、积和商。
（4）分别计算a和b的和、差、积和商，并将结果分别赋给sum、diff、product和quotient。
（5）使用printf函数输出sum、diff、product和quotient的值。
4. 实验结果。
输入：a = 5。
b = 3。
输出：sum = 8。
diff = 2。
product = 15。
quotient = 1。
5. 实验结论。
通过本实验，我掌握了C语言的基本程序设计方法，包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
在实际编程中，我需要注意变量的类型和范围，以避免数据溢出和精度丢失的问题。
实验二，C语言函数的使用。
1. 实验目的。
通过本实验，学习C语言函数的定义和调用，掌握函数参数的传递和返回值的使用。
2. 实验内容。
（1）编写一个C程序，实现输入两个整数，计算它们的最大公约数和最小公倍数。
（2）编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出1到n的阶乘之和。
3. 实验步骤。
（1）定义一个函数gcd，用来计算两个整数的最大公约数。
（2）定义一个函数lcm，用来计算两个整数的最小公倍数。
（3）定义一个函数factorial，用来计算一个整数的阶乘。
（4）在主函数中，调用gcd和lcm函数计算最大公约数和最小公倍数；调用factorial函数计算阶乘之和。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言游戏实验报告
c语言游戏实验报告
《C语言游戏实验报告》
在本次实验中，我们将使用C语言来设计和实现一个简单的游戏。
C语言是一种广泛应用于系统编程和嵌入式系统开发的高级编程语言，它具有高效、可移植和灵活的特点，非常适合用于游戏开发。
首先，我们选择了一个经典的游戏主题，比如俄罗斯方块或者贪吃蛇。
然后，我们使用C语言来编写游戏的逻辑和界面代码。
在编写过程中，我们充分利用了C语言的数据类型、控制结构和函数等特性，以实现游戏的各种功能和交互效果。
在实验过程中，我们遇到了一些挑战和问题。
比如，如何处理用户输入、如何实现游戏的计时和得分系统等等。
但是通过不断地调试和优化，我们最终成功地完成了游戏的实现，并且在实验报告中记录了我们的解决方案和经验总结。
通过这次实验，我们不仅学会了如何使用C语言来开发游戏，还深刻理解了C 语言的特性和应用场景。
我们相信，通过不断地实践和探索，我们可以进一步提升自己的编程能力，并且在未来的游戏开发中发挥更大的创造力和影响力。
总之，C语言游戏实验报告不仅是一次具有挑战性和意义的实践活动，更是我们对C语言编程能力的一次全面检验和提升。
希望通过这篇报告的分享，能够对其他同学和开发者有所启发和帮助，共同进步。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
C语言俄罗斯方块试验报告,包括源程序
stopL()检测方块可左移则方块向左移一小格，向右方向键并且 stopR()检测方块可右移则方块向右移一
小格，向下方向键则方块向下移一小格，空格键则直接下移。
D． 消行与计分模块
当一个方块不能移动时需调用本模块 clrLine()。本模块将从该方块的最下面小方格所在行开始到最
上面小方格所在行结束，从左到右判断每一行是否满行；若满行则消行并且下移该行以上的已填充的小
（以下简称窗口Ｍ），高为 210 像素，宽为 120 像素，即由 252（21x12）个 10X10 的小方格组成。右
下的小窗口为绿色，主要显示游戏所用的时间、所得分数、所属级别。
２．方块的实现
首先说一下函数 fangKuai()与函数 clrFangKuai()。函数 fangKuai()在指定位置产生边框为蓝色用白
级，300 分到 700 分为 1 级，依此类推，1800 分到 2500 分为 4 级，超过 2500 分为 5 级。可以看到，除
了每一级要求的分数都比上一级多 100 分外，方块的自动下移速度也加快（0 级的 1/13）以增加游戏的
挑战性。
E． 计时模块
本模块主要是计算游戏所用的时间，由函数 coutTime()完成。游戏开始后，首先用 time(0)取得当前
色 WHITE 填充 的小 方格。 函数 clrFangKuai() 在指 定位 置产生 边框 与填充 色都 是窗口 Ｍ的 背景色
DARKGRAY 的小方格。
其次说方块的产生与清除。各方块及其顺时针旋转变换而来的方块统一在 16（＝4X4）个小方格的
窗口（以下简称窗口Ｌ）中用４个小方格表示，建立基于窗口Ｌ的坐标系：窗口Ｌ左上角的小方格为
实验内容 游戏程序----俄罗斯方块
c 五子棋实验报告
c 五子棋实验报告
C五子棋实验报告
引言
五子棋是一种古老的策略游戏，它既考验了玩家的思维能力，又具有很高的娱乐性。
在本次实验中，我们将利用C语言编程，设计一个简单的五子棋游戏，并对其进行实验测试。
实验目的
1. 学习使用C语言进行游戏开发；
2. 设计并实现一个简单的五子棋游戏；
3. 对游戏进行功能测试和性能评估。
实验方法
1. 使用C语言编写五子棋游戏的程序代码；
2. 设计游戏界面和用户交互功能；
3. 实现游戏规则和胜负判定功能；
4. 进行功能测试和性能评估。
实验结果
经过实验，我们成功地设计并实现了一个简单的五子棋游戏。
游戏具有清晰的界面和简单的操作方式，玩家可以轻松上手。
在功能测试中，游戏能够正确判定胜负，且没有出现明显的bug。
在性能评估中，游戏在常见的操作系统上都能够流畅运行，响应速度较快。
实验结论
通过本次实验，我们学习到了使用C语言进行游戏开发的基本方法和技巧。
我
们成功地设计并实现了一个简单的五子棋游戏，并对其进行了功能测试和性能
评估。
实验结果表明，我们的游戏具有良好的稳定性和性能表现，能够满足玩
家的基本需求。
展望
在未来，我们可以进一步完善游戏的功能和界面设计，增加更多的游戏模式和
挑战性。
我们也可以考虑将游戏移植到其他平台上，以提供更广泛的游戏体验。
同时，我们还可以利用更先进的技术和算法，进一步优化游戏的性能和用户体验。
总之，我们将继续努力，不断改进和完善我们的五子棋游戏，为玩家提供
更好的游戏体验。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言贪吃蛇实验报告
C语言贪吃蛇实验报告实验报告：C语言贪吃蛇游戏的实现一、引言贪吃蛇是一款非常经典的游戏，它的规则简单而有趣，对于初学者来说，实现一个贪吃蛇游戏是一个很好的练习项目。
本实验报告将介绍如何使用C语言实现一个简单的贪吃蛇游戏。
二、实验内容1.界面设计贪吃蛇游戏的界面包括游戏区域和游戏信息区。
游戏区域是以二维数组表示的地图，贪吃蛇和食物在地图上移动。
游戏信息区可以显示得分、游戏状态等信息。
2.贪吃蛇的移动贪吃蛇的移动是贪吃蛇游戏的核心部分。
贪吃蛇每次移动时，头部朝着移动的方向前进一格，身体部分跟随头部的移动。
如果吃到食物，贪吃蛇的长度会增加。
3.游戏结束判定游戏结束有两种情况：贪吃蛇撞到地图边界或者撞到自己的身体。
游戏结束后，可以显示得分信息。
三、实验过程1.设计游戏界面使用C语言的“#include <conio.h>”头文件中的一些函数，可以控制台下的光标位置，从而实现贪吃蛇游戏的界面设计。
2.实现贪吃蛇的移动首先定义了一个结构体Snake来表示贪吃蛇，结构体中包含了贪吃蛇的长度、坐标等信息。
使用动态数组保存贪吃蛇的身体坐标，每次移动时改变贪吃蛇头部的坐标，并更新贪吃蛇的位置。
3.生成食物使用rand函数生成一个随机数作为食物的坐标，在游戏区域内随机生成。
每次贪吃蛇吃到食物时，贪吃蛇的长度加1，并生成新的食物。
4.游戏结束判定在每次贪吃蛇移动时，判断贪吃蛇的头部是否撞到地图边界或者撞到自己的身体，如果是则游戏结束。
四、实验结果经过代码的实现和调试，成功完成了C语言贪吃蛇游戏的编写。
在控制台下可以看到一个游戏界面，贪吃蛇可以按照指定的方向移动，并且能够吃到食物，蛇的长度会随之增加。
当贪吃蛇撞到边界或者自己的身体时，游戏会结束，并显示得分信息。
五、实验总结通过本次实验，我深入了解了贪吃蛇游戏的实现原理，掌握了C语言的数组、结构体等基本知识，并通过实践加深了对这些知识的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，比如如何设计游戏界面、如何控制贪吃蛇的移动、如何生成食物等等。
c语言实验报告
c语言实验报告《C 语言实验报告》一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程练习，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
了解不同数据类型的存储方式和取值范围。
2、控制结构使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行不同的代码块。
运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环完成重复操作，如计算数列的和、打印特定图案等。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，掌握数组元素的访问和修改。
学习指针的概念和基本操作，通过指针访问数组元素和动态分配内存。
4、函数编写自定义函数，实现特定的功能，如计算两个数的最大值、对数组进行排序等。
理解函数的参数传递和返回值机制。
5、结构体与共用体定义结构体类型，创建结构体变量，并访问结构体成员。
了解共用体的特点和使用场景。
四、实验步骤1、数据类型与变量实验在代码中分别定义整型变量`int num ＝ 10`、浮点型变量`float pi ＝314`、字符型变量`char ch ＝＇A'｀。
使用`printf`函数输出这些变量的值，观察输出结果。
2、控制结构实验编写 ifelse 语句，判断一个数是否为偶数，如果是偶数则输出"该数是偶数"，否则输出"该数是奇数"。
使用 for 循环计算 1 到 100 的整数和，并输出结果。
实现一个 while 循环，计算用户输入的整数的阶乘，直到用户输入0 结束。
3、数组与指针实验定义一个整数数组`int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}｀，使用 for 循环遍历数组并输出每个元素的值。
C语言实验报告 完整、
实验报告实验报告撰写要求一、实验前用预习报告纸撰写预习报告，预习报告包括以下内容1．实验目的2．实验用仪器设备、器材或软件环境3．实验原理、方案设计、程序框图、预编程序等4．实验过程中需要记录的实验数据表格二、实验过程中，要认真观察，仔细记录三、完成实验后用实验报告纸撰写实验报告，包括以下内容1．仪器设备型号及编号2．实验器材或软件环境3．实验步骤、程序调试方法4．实验数据处理及结果分析5．实验中存在的问题6．体会及思考题四、报告撰写时，要求格式规范、书写整齐预习报告成绩：指导教师审核（签名）：年月日预习报告实验一循环、数组、函数和结构体程序设计一、实验目的（1）掌握结构类型变量的定义和使用。
（2）掌握结构类型数组的概念和使用。
（3）掌握用指针访问结构体的方法。
（4）掌握利用结构体进行函数参数的传递。
二、实验用仪器设备、器材或软件环境实验用仪器设备：Windows XP;软件环境： Turbo C 2.0三、实验题目：有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名及3门课的成绩、总成绩和平均成绩，从键盘输入10个学生的数据（包括学号，姓名，及3门课的成绩），要求打印出每位学生的学号，姓名，3门课成绩，总成绩和平均成绩，最后再打印出3门课的平允成绩以及最高分的学生的数据（包括姓名和总成绩）。
四、实验要求：1）根据学生信息定义一个机构体类型，再说明一个结构体类型的数据。
2）用input函数从键盘上输入10个学生的数据；3）用average函数求出每位学生的总成绩、平均成绩和所有学生的总平均成绩；4）用maximum函数找出最高分的学生的数据；5）在主函数中输出每个学生的学号，姓名，3门课的成绩、赞颂成绩和平均成绩以及总平均分和最高分学生的数据；五、实验原理：利用结构体、函数的调用和指针的传输等原理进行实验。
六、方案设计：首先定义一个结构体，用来存储信息；定义一个主函数，用来输出各项结果；定义一个input函数用于输入各项信息；定义一个average函数用于求平均值和总分；定义一个maximum用于求总的平均值；七、程序框图:（见第4页）八、预编程序：#include<stdio.h>#include<conio.h>#define N 10struct student{int num;char name[20];int score1;int score2;int score3;int total;float aver;};input(){int i;for(i=0;i<N;i++)scanf("%d%s%d%d%d",&stu[i].num,&stu[i].name,&stu[i].score1,&stu[i].score2,&stu[i].score3);}float average(){int sum1=0,i;for(i=0;i<N;i++){stu[i].total=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3;stu[i].aver=stu[i].total/3;sum=sum1+stu[i].total;}sum1=sum1/(3*N);return(sum);}maximum(){int max=stu[0].total,i;char nam[10];strcpy(nam,stu[0].name);for(i=0;i<N;i++)if(stu[i].total>max){max=stu[i].total;strcpy(nam,stu[i].name);}printf("The hightest score:%s,score total=%d\n",nam,max);}main(){int i;float aver=0;input();aver=average();printf("num\tname\tscore1\tscore2\tscore3\ttotal\taverage\n"); printf("==================================\n");for(i=0;i<N;i++){printf("%-3d",stu[i].num);printf("%8s",stu[i].name);printf("%8d%8d%8d",stu[i].score1,stu[i].score2,stu[i].score3); printf("%10d",stu[i].total);printf("%14.2f\n",stu[i].aver);}printf("average=%4.2f\n",aver);maximum();getch();}九、实验过程中需要输入的实验数据: number name Score1 Score2 Score3 101 wang 78 90 91 102 duji 82 89 90 103 renz 87 90 92 104 zouh 90 93 95 105 yuzh 98 93 81 106 qinx 90 98 80 107 yong 95 82 78 108 haoh 89 85 90 109 heih 92 91 86 110 meih988784程序框图：NNY Y N Y开始输入s1，s2，s3i=0i=0 i=0i<N i<N,max<p[i].total i<N实验报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日实验报告实验一 循环、数组、函数和结构体程序设计一、仪器设备型号： 计算机 E 30 二、实验软件环境：Window xp ；turbo C 2.0 三、实验步骤及程序调试方法：先定义个结构体，再把main 函数、input 函数、average 函数、maximum 函数写出来，然后再对函数进行补充；对于main 函数我们要利用循环结构将其结果输出来并且实现对其他几个函数的调用；对于input 函数我们同样要用循环结构进行各项的信息输入；对于average 函数我们要利用它来求平均值和总分；对于maximum 函数而偶们要用它来求总的平均值。
C语言实验报告
C语言实验报告一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数的使用，提高编程能力和解决问题的思维能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
2、控制结构运用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
使用 for 循环和 while 循环完成重复操作，例如计算 1 到 100 的累加和。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，实现数组元素的查找、排序等功能。
理解指针的概念，通过指针操作数组元素，体会指针带来的高效编程方式。
4、函数自定义函数实现特定功能，如计算两个数的最大值、判断一个数是否为素数等。
掌握函数的参数传递方式，包括值传递和地址传递。
四、实验步骤1、数据类型与变量打开 Visual Studio Code，创建一个新的 C 语言文件。
在文件中定义不同类型的变量，如下所示：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整数：％d\n"， num1)；printf(＂浮点数：％f\n"， num2)；printf(＂字符：％c\n"， ch)；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，验证不同数据类型的赋值和输出是否正确。
2、控制结构实现 ifelse 语句的条件判断，例如判断一个数是否为偶数：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ％ 2 ＝＝ 0) ｛printf(＂％d 是偶数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 是奇数\n"， num)；｝return 0;｝｀｀｀使用 for 循环计算 1 到 100 的累加和：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 100; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 100 的累加和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀编译并运行上述代码，查看结果是否符合预期。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言实验报告(全)
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
《C语言程序设计》实验（上机）报告
实验报告填写说明
1.实验报告中的班级写行政班级（如道土1班），学号写完整学号（如20176000101），实
验日期不要漏写，任课教师写全名。
2.设计流程(算法描述)的书写用传统流程图、N-S流程图或伪代码中的任一种方式写出算法。
3.调试和测试结果应有内容，至少是“调试结果正确”，如果遇到错误，则写出错误信息，
及调试解决方法。
要求写出测试用的数据和测试结果，应对所有路径都进行测试。
C语言编写俄罗斯方块实验报告
C语言编写俄罗斯方块实验报告
实验目的：通过编写俄罗斯方块游戏，加深对C语言的理解和掌握程度，提高编程能力。
实验内容：利用C语言编写一个简单的俄罗斯方块游戏，实现方块的下落、旋转和消除等功能。
实验步骤：
1.定义一个二维数组来表示游戏画面，使用数字来表示不同的方块，例如1表示方块，0表示空白。
2.初始化游戏画面，设置游戏窗口的大小和方块的大小。
3.实现方块的下落功能，通过循环来不断更新方块的位置，使其向下移动。
4.实现方块的旋转功能，通过按键来旋转方块的形状，可以采用矩阵转置的方法来实现旋转功能。
5.判断方块是否可以继续下落，如果到达底部或者下方有其他方块，则停止下落，并将方块固定在该位置。
6.检测是否有一行被填满，如果有，则消除该行并将上方的方块往下移动一行。
7.判断游戏是否结束，如果方块无法继续下落，则游戏结束。
8.实现计分功能，每消除一行方块就增加一定的得分。
实验结果：编写完成俄罗斯方块游戏后，可以在控制台或者图形界面上运行游戏，通过键盘控制方块的下落和旋转，消除满行方块并得分。
实验总结：通过本次实验，我对C语言的掌握和理解有了更深入的认识，通过实际动手编写俄罗斯方块游戏，加深了对于数组、循环和条件语
句等基本知识的运用，提高了编程能力和逻辑思维能力。
在编写游戏过程中，我遇到了一些问题，如方块的位置计算、旋转算法的实现等，但通过
查阅资料和不断调试，最终成功解决了这些问题，取得了较好的实验效果。
通过本次实验，我不仅提高了编程能力，还锻炼了耐心和解决问题的
能力，深刻体会到了实践的重要性，希望在今后的学习和工作中能够继续
努力，不断提升自己的编程水平和能力。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
C语言实验报告猜数字游戏
由于水平有限这个程序我做得比较简单例如随机取数用宏定义实现帮助是直接显现在菜单的提示也会在每一次猜数后自动给出记录了次数但没有记入分数
实验报告———猜数字游戏
一、实验内容： 实验名称：猜数字游戏 实验目的：猜数：用户从键盘输入4位不重复的数，来匹配计算机给出 的4位随机数，若数字和位数均等同，表示用户赢了。每猜一பைடு நூலகம்，计算 机均给出提示信息（x，y），x表示数字、位置都匹配的个数，y表示数 字匹配但位置不匹配的个数。 实验要求： （1） 设计友好的中文交互界面。 （2） 按H键，可以得到更详细的帮助信息，如：第1位数字 正确，第2，3位数字位置不对等。 （3） 按K键后，可以查看计算机所给的4位数，但查看前需 要输入密码，密码自定。 （4） 猜的结果以分值的形式给出，每猜错1次扣100分，若猜 对1个数，奖励20分。 （5） 每次游戏结束后将分值存盘，文件名自定。 二、算法说明： S1：计算机随机数通过宏定义来实现（本次设计为2008） S2：开始主函数，设计一个简单的中文界面 S3：定义stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k等整型变量，其中k表示数字、位置都匹 配的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。 S4：将用scanf函数出入的四位数与计算机随机数比较 S5：用print函数输出比较结果，每次比较都有提示，并记录次数 S6：当完全猜中数字时，用户获得胜利，游戏结束
{ if(m&&t!=l[0]&&t!=l[1]&&t!=l[2]&&t!=l[3]) { j++;m=0;l[j-1]=t; /*若该位置上的数字尚未与其它数字“相 同”*/ } */ if(i==t) k++; } s/=10; } a/=10; } printf("提示信息（%d,%d）\n",k,j); printf("你猜对了%d个数字！\n",j); printf("其中位置也正确的有 %d 个.\n",k); if(k==4) break; /*若位置全部正确，则人猜对了，退出*/ else printf("请继续努力！\n"); } printf("经过 %d 次努力，你已经猜中了全部的数字，恭喜你.\n",c); } 四、运行结果： 原始界面： 欢迎进入猜数字游戏 游戏帮助 用户从键盘输入一个4位数，来匹配计算机内定的4位随机数，若数字和 位数均等同，表示用户赢了。 /*若位置也相同，则计数器k加1*/ /*记录相同数字时，该数字在所猜数字中的位置
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游戏C语言实验报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】嘉应学院计算机学院实验报告课程名称： C程序设计开课学期： 2015—2016学年第1学期班级：计算机1505 指导老师：陈广明设计题目：游戏2048 学生姓名(学号)：第3组：钟瞻宇目录一、实验目的和要求(1)使用C语言编写2048这款游戏。
(2)能够正常运行，拥有游戏界面。
(3)能正常进行游戏从开始到结束。
?(4)用户操作方便。
二、实验环境、内容和方法实验内容：1、游戏开始时随机产生两个数值为2/4的方格，其中一个方格置于4个角中的一个位置，另一个方格随机的置于其他位置，其他方格置于0。
2、每次按方向键（w,s,a,d）后,逐行计算移动后的方格值。
每行移动的算法是：先将所有值为0的数移至行首。
能后从行尾开始逐一和前一个数比较，如果相等则合并这2个格子。
3、每合并一次格子，将其值累计到游戏总分中。
4、一次移动结束后，在所有值为0的方格中随机的分配一个2/4的值。
5、所有方格值不为0且上下、左右相邻的方格都不相等，则游戏结束。
6、2出现的概率为70%，4出现的概率为30%。
实验方法：通过上机操作完成各内容。
实验环境：实验用PC机一台，使用操作系统为Windows 7/ Windows 8/ Windows10，安装vc++或v2008等编译软件三、程序设计Y四、源代码#include<>#include<>#include<>#include<>#define M 2048void up(); n");printf(" 玩家可以选择上(w)下(s)左(a)右(d)四个方向，若棋盘内的数字出现位移或合并，视为有效移动.\n");printf(" 若有相同的数字则合并，每次有效移动可以同时合并，但不可以连续合并.\n");printf(" 合并所得的所有新生成数字想加即为该步的有效得分.\n");printf(" 玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移.\n");printf(" 每有效移动一步，棋盘的空位(无数字处)随机出现一个数字(依然可能为2或4).\n");printf(" 棋盘被数字填满，无法进行有效移动，判负，游戏结束.\n");printf(" 棋盘上出现2048，判胜，游戏结束");printf("\n\n\n");printf(" \t\t\t按回车开始游戏.\n");getchar(\n);system("cls");system("color 70");random();random();all_printf();int flag=1,i,j;char judge;for(;flag==1;){play();for(i=0,flag=0;i<=3;i++){for(j=0;j<=3;j++)if(A[i][j]==0&&(flag==0||flag==1))flag=1;else if(A[i][j]==M)flag=2;}if(flag==0){system("color c7");printf("\n\t\t\t任务失败 !你总共获得%d分!\n",C);}else if(flag==2)printf("\n\t\t\t恭喜你获得胜利 !你总共获得%d分!\n",C);if(flag==0||flag==2){printf("是否重新开始？（y or n）:");judge=getch();if(judge=='y'){system("cls");C=0;for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)A[i][j]=0;random();random();all_printf();flag=1;system("color 70");}else break;}else{random();system("cls");all_printf();printf("\n");printf("\t分数为:%6d\t\t",C);}}}void play() /* 操作函数 */{char direction;direction=getch();switch(direction){case 'w':up();break;case 's':down();break;case 'a':left();break;case 'd':right();break;default: printf("输入错误！\n");}}void up(){int a[4][4]={0},i,j,m;for(j=0;j<=3;j++)for(i=0,m=0;i<=3;i++)if(A[i][j]==0)continue;else a[m++][j]=A[i][j];//A[i][j]的有效值赋给a[i][j],所有有效值向上靠拢。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)A[i][j]=0; //对整个A数组赋0。
for(j=0;j<=3;j++)for(i=0,m=0;i<=3;i++){if(i==3&&a[i][j]!=0)A[m][j]=a[i][j];else if(a[i][j]==0)continue;else if(a[i][j]==a[i+1][j]){A[m++][j]=a[i][j]*2;a[i+1][j]=0;integral(a[i][j]*2);}else if(a[i][j]!=a[i+1][j]){A[m++][j]=a[i][j];}}//分析计算回归赋值。
}// 向上。
void down(){int a[4][4]={0},i,j,m;for(j=0;j<=3;j++)for(i=3,m=3;i>=0;i--)if(A[i][j]==0)continue;else a[m--][j]=A[i][j];//A[i][j]的有效值赋给a[i][j],所有有效值向下靠拢。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)A[i][j]=0;//对整个A数组赋0。
for(j=0;j<=3;j++)for(i=3,m=3;i>=0;i--){if(i==0&&a[i][j]!=0)A[m][j]=a[i][j];else if(a[i][j]==0)continue;else if(a[i][j]==a[i-1][j]){A[m--][j]=a[i][j]*2;a[i-1][j]=0;integral(a[i][j]*2);}else if(a[i][j]!=a[i-1][j]){A[m--][j]=a[i][j];}}//分析计算回归赋值。
}// 向下。
void left(){int a[4][4]={0},i,j,m;for(i=0;i<=3;i++)for(j=0,m=0;j<=3;j++)if(A[i][j]==0)continue;else a[i][m++]=A[i][j];//A[i][j]的有效值赋给a[i][j],所有有效值向左靠拢。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)A[i][j]=0;//对整个A数组赋0。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=0,m=0;j<=3;j++){if(j==3&&a[i][j]!=0)A[i][m]=a[i][j];else if(a[i][j]==0)continue;else if(a[i][j]==a[i][j+1]){A[i][m++]=a[i][j]*2;a[i][j+1]=0;integral(a[i][j]*2);}else if(a[i][j]!=a[i][j+1]){A[i][m++]=a[i][j];}}//分析计算回归赋值。
}// 向左。
void right(){int a[4][4]={0},i,j,m;for(i=0;i<=3;i++)for(j=3,m=3;j>=0;j--)if(A[i][j]==0)continue;else a[i][m--]=A[i][j];//A[i][j]的有效值赋给a[i][j],所有有效值向右靠拢。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)A[i][j]=0;//对整个A数组赋0。
for(i=0;i<=3;i++)for(j=3,m=3;j>=0;j--){if(j==0&&a[i][j]!=0)A[i][m]=a[i][j];else if(a[i][j]==0)continue;else if(a[i][j]==a[i][j-1]){A[i][m--]=a[i][j]*2;a[i][j-1]=0;integral(a[i][j]*2);}else if(a[i][j]!=a[i][j-1]){A[i][m--]=a[i][j];}}//分析计算回归赋值。
}// 向右。
void random() /*随机函数*/{srand(time(0));int i,k,p,q;i=rand()%10+1;if(i<=7)k=2;else k=4;for(q=rand()%4+0,p=rand()%4+0;A[q][p]!=0;){q=rand()%4+0;p=rand()%4+0;}A[q][p]=k;}void integral(int x) /*积分函数*/{C=C+x;}void all_printf() /*输出图片*/{int i,j;printf("■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■\n");for(i=0;i<=3;i++){for(j=0;j<=3;j++)printf("■ ");printf("■\n");//for(j=0;j<=3;j++)if(A[i][j]==0)printf("■ ");else printf("■%5d ",A[i][j]);printf("■\n");//for(j=0;j<=3;j++)printf("■ ");printf("■\n");//printf("■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■\n");}}五、调试与运行结果六、总结通过本次课程设计，对C语言的应用有了更多的了解，不过我们也发现我们很多的不足之处，比如我们只用到了前七章的内容，像指针等工具没用到。