部编人教版道德与法制三年级下册《换个角度想一想》名师课件
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➢ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
谁要你的钱。
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
❖ 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。）
❖ 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
三、他为什么生气
你们知道 吗？李勇 的妈妈下 岗了。
真的？他 爸爸病休 在家，这 回可惨了。
假如你是李 勇，听到这 些话有什么 感觉？
三、他为什么生气
2、如果别人在旁边议论自己， 自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
▪ 以小组为单位，结合 大家的生活体验，设计 情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
谁要你的钱。
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
❖ 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。）
❖ 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
三、他为什么生气
你们知道 吗？李勇 的妈妈下 岗了。
真的？他 爸爸病休 在家，这 回可惨了。
假如你是李 勇，听到这 些话有什么 感觉？
三、他为什么生气
2、如果别人在旁边议论自己， 自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
▪ 以小组为单位，结合 大家的生活体验，设计 情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业