中班科学《打不湿的纸巾》教案

中班科学《打不湿的纸巾》教案打不湿的纸巾教案
教学目标：
1. 通过观察、实践和探索，引导幼儿了解纸巾的特性和功能。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力，培养他们的科学探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识，鼓励他们在小组中互相配合，共同完成实验和讨论。

教学准备：
纸巾、水杯、喷水瓶、盆或盘子、玻璃板
教学活动：
1. 导入（5分钟）：老师向幼儿们展示一张纸巾，让他们观察纸巾的外观和触感，并引导幼儿们谈论纸巾的特点和使用方法。

2. 实验探究（15分钟）：
a. 借助喷水瓶，向幼儿展示纸巾的吸水性。

首先，让一名幼儿亲自拿着纸巾，轻轻把纸巾贴在自己的脸上。

然后，老师拿起喷水瓶，向纸巾喷水，让幼儿观察纸巾的变化。

师生可以共同讨论：为什么纸巾会吸水？纸巾的材料对吸水起了什么作用？
b. 接下来，老师向幼儿展示纸巾的防水性。

将一些水倒入盆或盘子中，再将一块纸巾展开放在玻璃板上，再将纸巾倒在玻璃板上，观
察纸巾和水的互动。

老师可以引导讨论：为什么纸巾能“打不湿”？有哪些情况下我们可能需要用这样的纸巾？
3. 实践应用（10分钟）：
a. 指导幼儿动手自己尝试使用纸巾进行吸水和防水实验。

b. 让幼儿观察、探索和总结其他材料的吸水性和防水性，并帮助他们找到与纸巾类似的材料。

4. 归纳总结（10分钟）：引导幼儿回顾实验和观察的结果，让他们总结纸巾的特性和功能。

可以通过绘画、口头表达或展示小制作等形式进行。

5. 拓展活动（15分钟）：
a. 室内拓展活动：幼儿分成小组，每个小组拿着一张纸巾，通过叠纸巾、撕纸巾等方式，探索纸巾的不同用途和形态。

b. 室外拓展活动：带领幼儿到户外，让他们观察和比较自然界中的可吸水和防水材料，培养他们的注意力和观察力。

6. 结束活动（5分钟）：让幼儿回顾今天的学习内容，引导他们提出问题或思考，激发他们对科学和实验的兴趣。

教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在动手实践和探索的过程中，掌握了纸巾的吸水性和防水性的基本原理，了解了纸巾的特点和功能。

他们通过与材料的互动，发展了观察力和思维能力，并培养了合作精神和科学
探索的兴趣。

为了更好地培养他们的科学思维，可以通过引导问题、鼓励互动和提供更多实践机会来拓展这一主题的学习。