新鄂教版小学语文三年级上册一次著名的冲刺公开课优质课教学设计

21一次著名的冲刺
教材简析：
本文以蒙太奇的手法着重描写了派特利在比赛最后阶段顽强的表现。

作者用细腻的笔触，描绘了这令人震撼的一幕，他体现的是人类最值得称颂的品质——不屈不挠。

通过阅读课文，应让学生体会到派特利虽败犹荣的原因，并有信心像他那样，超越自我，战胜
困难。

教学目标：
知识和能力：学会10个字，认识9个字，朗读课文。

过程和方法：理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。

读懂文章内容，体会作者对派特利的赞美之情，理解“重要的不是胜利，而是
参与”的含义。

情感态度价值观：体会文中蕴含的思想感情。

教学重点：
朗读课文，体会文中蕴含的思想感情。

教学难点：
读懂文章内容，体会作者对派特利的赞美之情，理解“重要的
不是胜利，而是参与”的含义。

课时安排：2
第一课时
教学内容和目的：
学会10个生字，认识9个生字，初步了解课文内容。

教学过程设计：
一、出示课题
1、同学们，今天这节课我们学习第21课《一次著名的冲刺》。

（板
书课题）
2、看了题目后，你有何疑问？
3、学生齐读
4、质疑：一次著名的冲刺指哪次？谁冲刺？为什么称为“著名”
的？……
二、自学课文，初步了解内容
1、看来你们的疑问还真不少，下面让我们翻开书，自己读读课文，
看看有哪些疑问是可以解决的？
2、学生交流。

3、这篇课文的生字多，让我们来看看！（出示生字）有那些同学会
读这些生字？
4、对于这些词的意思，你们都理解吗？（当堂查字典）
（1）学生自读课文，解决部分质疑。

（2）谁冲刺？（派特利）一次著名的冲刺指哪次？（1908年第四
届奥运会马拉松比赛）
（3）学生开小火车读。

（4）“敦”是反文旁；“胫”是后鼻音。

（5）交流：蹒跚：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。

不胫而走：胫，小腿。

没有腿却能跑，比喻事物没有宣传、推行，就流行
开来。

三、再读课文，对课文内容再次质疑：
1、生字都学会了，带入课文看看会了没有？边读边思考，你们对于
课文的内容有没有不理解的地方？
2、学生交流。

3、齐读课文。

4、交流质疑：派特利晕倒了为何还要坚持跑完？既然大家都被他的精神感到了，那为何没有把金牌判给他？大主教的这句话什么意
思？这些问题我们下节课去讨论。

四、指导书写。

1、出示要写的字，讨论该如何记住它们。

2、指名说说自己的方法，注意字的结构。

3、师范写，学生练习。

第二课时
教学目标：
巩固识字，读懂文章内容，体会作者对派特利的赞美之情，理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

教学过程设计：
一、复习导入。

师出示生字词，学生认读。

二、读课文，解决质疑
1、同学们上节课提了些问题很好，很值得我们去探究一番。

下面，
我们在学习小组中读读课文，看看在课文中能否找到答案？
2、小组学习。

3、全班交流。

想象一下，医生冲入场内扶起派特利时，他会说些什么？的确，派特利的名字虽然没有能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展而流传至今。

你能否用“虽然……但……”来说一句话？是啊，参加奥运会获胜是每个运动员心中的目标，但是参加奥运会，更重要的则是表现出了那种顽强的精神，所以“重要的不是胜利，而是参与”这句名言从此不胫而走。

（板书名言）
4、小组学习：读读课文，运用课文中的语句说说。

5、交流。

想象一下，医生冲入场内扶起派特利时，他会说些什么？
（师生配合读课文第二小节）学生练习说话。

三、课外拓展，加深感悟
1、奥运会之所以成为一种全世界引以为傲的运动就是因为其具有“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

你能不能结合自己的实际生活来说明参与比获胜更重要吗？
2、其实，我们每位同学的学习就好比跑马拉松，在前进的道路上充满着荆棘和艰辛，但老师相信只要你付出了，哪怕你并不能获得第一，你同样会受到老师和同学的喜爱、尊重。

3、学生交流自己的感受，并把它写下来。

四、课堂练习。

1听写。

2组词。