部编版七年级语文上册第四单元写作指导

③心理描写，生动形象，刻画出了“我”忐忑不安的心。
我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会 儿。”爸爸说：“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里 人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。 而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里 人的感受，我真是自私啊。
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经 历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们 担心了，我以后再也不会犯这种错误了。④
那一天，是我回家最晚的一天，也是从那时起，我长大了。 这件事在我心中存留了许多年，那急切的呼声仍时刻响在耳边；妈妈的关爱 ，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。
【名师点评】这篇文章开头设悬，突兀而起，吸引读者。插叙部分记叙了“我” 与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着“我”独自在外，直到妈妈找 到“我”，深夜一起回家。行文有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情， 感人至深，表现了真实平凡的家庭生活。
题目：这天，我回家晚了 思路点拨：①文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家晚 遇到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想的？②在文章记事 的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的方式来写，中间还 可插叙相关的事件。③在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写回家晚 的原因或回家后的情况怎样。
当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约 传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再 想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶情却没有半点放松。爸 爸会怎么做呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大 手掌打我呢？③我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就 会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为 现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打 吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔， 随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸 爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸爸突然提到我的 成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲。好吧， 我也只能埋头听着了。
我一直低头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“考不好， 没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊 道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾， 一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊我的名字： “谦谦——”
技法点拨
一、整体构思。
先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为中心 取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略 写，都要心中有数。
中心
取舍材料
整体结构
技法点拨
二、确定写作顺序。
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？ 这要根据问题特点和题材需要来确定。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己 之力改变荒原的故事，采用的时间顺序；《纪念白求恩 》采用的是逻辑顺序。
“谦谦，谦谦——”我被一阵叫声惊醒，是妈妈。妈妈，真是你吗？我现在 多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低头啜泣起来。不知是被一种什么力量 驱使，我勇敢地走出了楼道。
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我穿上， 一股浓浓的爱意瞬间温暖了我，“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么， 眼中流露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家……
①运用倒叙开头，设置悬念，引起了读者的阅读兴趣。
那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕， 你能陪我一起写作业吗？”接到朋友的邀请，我的心里高 兴极了，但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而 再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回 家！”②但我看到小伊那期待的目光，心便软了下来，就 陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学， 一定不会批评我的。
④首尾呼应，写出了自己不会再犯这样的错。
【点评】习作采用倒叙来组织文章，思路清晰。开篇 点题，首尾呼应，结尾点明了中心。恰当的心理描写为下 文做了很好的铺垫，推动了情节的发展，如果习作语言再 加修饰，文章就更完美了。
写作实践
一、 如果以《______二三事》为题，写一篇记人的文章，你会 写谁？请列出作文的提纲，形式不限。
1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好 题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分内容 的详略也不同。
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、 插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清 晰，层次分明。
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语文
七年级上册 人教版
②爸爸的叮嘱为情节的展开做了铺垫。
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书 架的旁边，有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝。她答应我，写完 作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业，一看表，已经8点了。啊！ 这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩 一会海绵宝宝再说。就这样，在不知不觉中我忘记了时间。
【写作例文】 这天，我回家晚了 我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着，感 受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤，我不知道自己要去哪里好，要 走多久…… 不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来，面对着别人 的家门，看着从门缝里透过来的几丝光亮，听着屋内不时飘出的欢声笑语， 我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想起刚才的一幕。
导入新课
古人写文章很讲究“言 有序，章有法”， 用今天的 话来说，就是指文章思路要 清晰。
思路的开展，具体的要求 就是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
导入新课
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章 比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎 样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都 要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于500字。
写作实践
三.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟 悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还 可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为题，写一篇作文， 跟同学分享你访问的经过和感受。
三、列提纲。
1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④过渡自然，连贯流畅。
2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
第一题提纲的形式可以用文字叙述，也可以用图表加文 字的形式，发现问题及时修改；
写作 思路要清晰
文章思路就是作者为了表达思想感情进行构思、谋篇布局的过程。写作思 路要清晰，具体要求是条理清楚，层次分明。
1．整体构思写作内容。看到写作的题目首先要想清楚表达的中心内容是 什么，然后据此做出有关材料的取舍。对于留下来的材料，与中心有关的详 写，无关紧要的则略写。
2．确定好写作的顺序。文章的写作顺序有三种：即时间顺序、空间顺序和逻 辑顺序，不同的文体的顺序不一样。如《纪念白求恩》一文是议论文，采用的 是逻辑顺序；《植树的牧羊人》是记叙文，是按照时间顺序来讲述牧羊人植树 的故事的。 3．学会拟提纲。拟写提纲的方法是：①设计好整体结构。②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。
第二题无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清 楚、思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不 同；
第三题访问时，留意被访问者的表情、动作、手势，体 会他当时的内心活动。写清访问的过程，还可以写点自己 的体会与感想。
例文赏析
这天，我回家晚了 那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家 的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改 变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样 的错了。①
——叶圣陶
导入新课
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意 体会。平时阅读课外读物，也要想着理清其思 路。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那 么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一 起来学习吧。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构 及写作顺序，体验设计提纲的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基本方法， 逐步提高学生的表达能力。