最新公开课拱形的力量

教 学 后 记
长沙市中（小）学教师统一备课用纸
总第（ ）课时科目ຫໍສະໝຸດ 科学年级六年级
班级
1509
时间
年 月 日
课题
2-3 拱形的力量
（知识、能力、品德）
教 学 目 标
1、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
2、根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
3、认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、激趣导入：
引入一：
让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？
引入二：
今天老师给大家带来一个小故事
（看屏幕）在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法过河，怎么办呢？
（重点、难点）教 材 分 析
重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
难点：拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
板书
设计
示意
框图
2-3 拱形的力量
拱形： 将压力向下向外传递给相邻的部分
受压产生向外的力，在拱足处抵住这个力。
学情
分析
拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。本课有两个活动。即测试纸拱的承重能力，用纸拱做实验研究拱形的承重特点；及搭一个瓜皮拱。两个活动相比，前者是更理性的探究，后者是更感性的制作，相辅相成。两个活动是对孩子们的动作操作能力的一个挑战。他们的学习兴趣很高。
1、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
2、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。
四、长寿的石拱桥：
通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。
小结：课后，只要同学们做个有心人，仔细观察，就会发现生活中还有许多地方也运用了拱形的原理。课后大家去观察一下，并且试着用我们今天所学的知识来解释一下。
师：同学们，你们能帮小松鼠想个办法出来吗？
二、拱形承受压测试：
实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
1、学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)
2、要求：测试纸拱能承受多大压力。
3、观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。
4、分组表述自己的实验结果。
三、让拱形承受更大的压力：
提出问题让学生自主解决：怎样使纸拱能承受更大的压力。