第12课(3课时)蝉和狐狸优秀导学案

内涵闻名于世，如《知了和蚂蚁》、《乌鸦和狐狸》等。
04 互动环节：角色 扮演与讨论
分组角色扮演，再现故事情节
分组
将学生分成若干小组，每 组选定一个角色，如蝉、 狐狸等。
准备
各小组根据课文内容，准 备相应的道具、服装和台 词，以便更好地进入角色。
表演
各小组依次上台表演，通 过对话、动作等方式再现 故事情节，让其他同学更 好地理解课文内容。
针对寓言主题展开讨论
主题阐述
教师引导学生阐述本寓言的主题，如“不要被花言巧语所迷惑”、 “要保持警惕，善于观察和分析”等。
分组讨论
学生分组围绕主题展开讨论，可以联系生活实际，谈谈自己在生 活中遇到的类似情况，以及如何应对。
分享交流
各小组派代表上台分享讨论成果，其他同学可以提出问题和建议， 形成互动交流的氛围。
通过寓言故事的学习， 可以培养学生的道德 品质和审美情趣。
THANKS
感谢观看
引导学生通过阅读不同类型的寓言故事，了解不同文化背景和思想观念，培养跨文 化意识。
鼓励学生分享阅读心得和感受，提高口头表达能力和阅读理解能力。
尝试创作简单寓言故事，提升写作能力
引导学生了解寓言故事的基本结构和 写作特点，包括故事情节、人物形象、 寓意等。
组织学生对创作的寓言故事进行互评 和修改，提高写作水平和批判性思维 能力。
03 知识点梳理与拓 展
寓言特点及作用
寓言是一种简短而富有深意的文 学作品，通过虚构的故事情节和 生动的形象描绘，传达出某种道
理或教训。
寓言通常运用拟人化手法，将动 物、植物或无生物赋予人的性格 和行为，以达到更好的讽刺、劝
诫或启示效果。
寓言的作用在于通过具体的故事 情节，引导读者思考其中蕴含的 深刻道理，从而启迪智慧、增长
相关寓言作品推荐阅读
《伊索寓言》
01
古希腊的伊索创作的寓言集，包含了许多以动物为主角的经典
寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
《克雷洛夫寓言》
02
俄国作家克雷洛夫的寓言作品，以生动的形象和深刻的道理著
称，如《鹰和鸡》、《橡树和芦苇》等。
《拉封丹寓言》
03
法国作家拉封丹的寓言诗集，以优美的诗歌形式和深刻的哲理
提供一些创作素材和灵感，鼓励学生 尝试创作简单的寓言故事。
06 课堂总结与回顾
总结本课学习内容及成果
学习了《蝉和狐狸》的寓言故事， 理解了故事情节和角色特点。
通过分析寓言中的语言和描写， 培养了学生的阅读理解能力。
引导学生思考寓言所蕴含的道理 和智慧，培养了学生的思维能力
和判断力。
回顾寓言特点及作用
02 文本解读与赏析
《蝉和狐狸》故事背景
时代背景
《蝉和狐狸》出自古希腊寓言家 伊索之手，反映了古希腊时期的
社会风貌和人们的智慧。
地理环境
故事发生在一个充满自然气息的 森林里，蝉栖息在树上，狐狸则
在森林中四处觅食。
故事情节概述
故事讲述了狡猾的狐狸企图通过 奉承和诱惑来捕捉树上的蝉，但 蝉凭借自己的智慧和警觉，识破
见识。
寓言中动物形象塑造技巧
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选择具有象征意义的动物 寓言中常常选择具有某种象征意义的动物作为主 角，如狐狸象征狡猾、蝉象征警觉等。
拟人化手法 将动物赋予人的性格和行为，使其形象更加鲜明 生动，如通过描绘狐狸的狡猾和蝉的机智来表现 寓言的主题。
对比和夸张 通过对比不同动物的性格特点和行为方式，以及 运用夸张手法突出动物的某些特征，来强化寓言 的讽刺或劝诫效果。
故事中，蝉在树上欢快地歌唱，吸引了狐狸的注意。狐狸想要 吃掉蝉，便使用各种花言巧语来诱惑蝉。然而，蝉识破了狐狸 的诡计，最终成功地保护了自己。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握寓言的基本特点和寓意， 了解相关的词汇和表达方式。
能力目标
情感、态度和价值观目标
通过本课的学习，学生应能够认识到 寓言所传递的深刻道理，懂得在面对 诱惑和危险时要保持清醒的头脑和正 确的价值观。
寓意二
不要轻信陌生人的话。蝉在面对狐狸的诱惑时，没有轻信其言辞，而是保持了足够的警惕和 怀疑。这提醒我们，在面对陌生人的言语时，要保持清醒的头脑和理性的判断。
寓意三
善于观察和思考是保护自己的重要手段。故事中的蝉通过观察狐狸的行为和思考其动机，最 终成功逃脱了狐狸的追捕。这启示我们，要善于观察周围的事物和人物的变化，通过思考和 分析来应对潜在的危险和挑战。
了狐狸的诡计并成功逃脱。
角色形象分析
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02
03
蝉
聪明、警觉，不为狐狸的 甜言蜜语所动，善于观察 和思考。
狐狸
狡猾、贪婪，企图通过奉 承和诱惑达到自己的目的， 但最终失败。
其他角色
故事中还可能包括其他动 物角色，如乌鸦、喜鹊等， 它们或许在故事中起到衬 托或对比的作用。
寓言寓意探讨
寓意一
警惕甜言蜜语背后的陷阱。故事中的蝉正是因为能够识破狐狸的甜言蜜语，才避免了被捕食 的命运。这告诉我们，在现实生活中，我们也要警惕那些表面奉承、实则另有所图的人。
05 随堂练习与巩固 提高
完成课后练习题，加深理解
仔细阅读课本中的寓言故事 《蝉和狐狸》，理解其中的寓 意和教训。
完成课后练习题，包括选择题、 填空题和简答题，巩固对故事 内容和寓意的理解。
针对练习题中的难点和易错点， 进行重点复习和强化训练。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展阅读其他寓言作品，培养阅读兴趣
选择适合学生年龄段的寓言作品，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，进行拓 展阅读。
寓言是一种通过虚构的故事来寄托某种 道理或教训的文学形式。
寓言通常具有简洁明了、形象生动、寓 寓言在文学作品中有着重要的作用，可
意深刻等特点。
以启迪思想、传承文化、教育人民等。
鼓励学生在日常生活中运用寓言智慧
在生活中遇到类似情 境时，可以运用寓言 中的智慧来解决问题。
鼓励学生多读寓言故 事，开阔视野，增长 知识，提高文学素养。
学生应能够运用所学的词汇和表达方 式，复述和表演故事，同时能够分析 故事中的人物形象和情节发展。
课时安排及重点难点
课时安排
本课共分为3个课时进行。第1课 时为导入和新课学习，第2课时为 故事复述和表演，第3课时为总结
和拓展。
重点
掌握寓言的基本特点和寓意，了解 相关的词汇和表达方式。
难点
分析故事中的人物形象和情节发展， 理解寓言所传递的深刻道理。
第12课(3课时)蝉和狐狸优 秀导学案
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节：角色扮演与讨论 • 随堂练习与巩固提高 • 课堂总结与回顾
01 课程介绍与目标
本课内容概述
本课选自《伊索寓言》，讲述了蝉和狐狸之间的故事。通过这 个故事，学生将了解到寓言的特点和寓意，同时学习到相关的 词汇和表达方式。
分享个人阅读感悟和体会
个人思考
学生独立思考，结合自己的生活经验和阅读体验，谈谈对本寓言的 理解和感悟。
分享交流
学生自愿上台分享自己的阅读感悟和体会，可以是对故事情节的解 读、对人物形象的评价，也可以是对寓言主题的深入思考。
教师点评
教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领悟寓言的 寓意和价值。