文言文教学设计需要注意的问题.

文言文教学设计需要注意的问题
一、巧导入，激发兴趣。

文言文的字词句和现代汉语有很大的不同，与学生的知识水平，语言习惯距离也较大，学生较难读懂，认为“文言文深不可测，枯燥无味，难以学好”。

这是学生对文言文不感兴趣的原因之一。

因此，在文言文教学中，首先要激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是学习动机的一个重要心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种欲望。

二、开展多种竞赛活动，提高学习文言文的兴趣，让学生主动地获取知识。

大脑处于竞赛状态时的效率要比无竞赛时的效率高得多，学生因渴望竞赛取胜而产生间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。

三、学法指导，培养习惯。

达尔文说过，“最有价值的知识是关于方法的知识。

”针对初中学生学习兴趣不能持久的实际，教给学生学习文言文的方法，维持其学习兴趣。

学生掌握了学习方法，就摸到了索取知识的门径，拿到了打开知识大门的钥匙。

学生一旦掌握了学习方法，就会主动地去学习，从而养成习惯。

养成了学习文言文的良好习惯，将使学生终身受益。