新人教版一年级上册数学第五单元教材分析

新人教版一年级上册数学第五单元教材分析
本单元的内容是在学生系统的学习了“1～5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。

教学内容主要由“6和7(包括解决问题)”“8和9(包括解决问题)”“10”“连加、连减”“加减混合”“整理和复习”等6部分组成。

教学目标
1．会认、读、写6～10各数，会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．掌握10以内各数的顺序和组成，能用“>”“<”和“＝”来表示10以内各数的大小。

3．根据10以内数的组成，正确计算10以内的加减法，并能熟练地口算。

4．比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。

5.通过观察、操作等活动，自主构建6～10各数的概念和加减法的含义，掌握10以内的加减法的计算方法。

重点：会认、读、写6～10各数，掌握10以内各数的顺序和组成，能用“>”“<”和“＝”来表示10以内各数的大小，掌握10以内的加减法的计算方法。

难点：熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。

教学指导
1．加强操作和观察活动。

本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。

在教学
中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼搭，以此丰富学生关于6～10各数的概念和加减法计算的知识表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6～10各数的概念和相应的加减法的计算方法。

观察和操作作为一年级学生学习数学的一种基本方式，在具体实施过程中应特别注意以下两点：
(1)根据学习的任务突出观察和操作的重点，如学生对教材第65页反映连加过程的小鸡图的观察，重点应放在走来2只小鸡，又走来1只小鸡的增加过程上，以此让学生观察，更好地为理解“5＋2＋1”的意义和计算顺序服务。

(2)引导学生亲身经历观察和操作的活动过程。

首先激发学生的活动动机，让他们有观察和操作的欲望。

其次，全体学生都要真正参与到活动中去，让他们切实感受自己所参与的观察和操作的活动过程。

另外要特别注意把观察、操作与思考结合起来，让学生在活动中发现问题、探索规律。

2．引导学生全面感受数的概念的形成过程。

6～10各数，教材都是按照数数→认识数字→数的顺序→比较相邻两个数之间的大小→序数→写数字→数的组成的顺序来安排的。

这样安排，一方面反映了数的概念的内涵，另一方面也体现了教材对学生认识数的逻辑顺序的考虑。

教学时要注意做好两项工作：一是引导学生有步骤地逐一认识，理解数的概念的内涵，让他们感受到数的含义。

二是采取切实有效的措施(如创设适当的情境把学习过程变成一种活动过程)，引导学生积极主动地参与数的概念的学习活动，让他
们全面感受数的概念的形成过程。

3．引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。

本单元的加减法计算主要是通过三种途径来引导学生掌握。

教学时要高度重视这些方法和途径，一方面让学生全面了解这些方法；另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。

如果部分学生不采用教材介绍的方法计算，而用数数的方法计算10以内数的加减法，老师应尊重学生的选择，允许他们用自己的方法计算，让他们在以后的计算过程中逐步掌握其他计算方法。

4．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

(1)引导学生在数学学习过程中感受学习的乐趣，如让学生在观察和拼搭学具的过程中感受认识数和计算的乐趣。

(2)引导学生体会用数学解决生活中的实际问题的乐趣，如让学生用所学的数去数自己书包里的课本的本数、自己的座位号等，从中感受用数学的乐趣。

(3)引导学生感受成功学习数学的乐趣。

学生完成某一学习任务或运用所学数学知识解决某一实际问题后，老师应积极地给予肯定和鼓励，让他们获得成功学习的体验，从中感受到成功的快乐。