两汉时期边疆各族的发展和民族关系(一)秦汉与匈奴的关系

两汉时期边疆各族的发展和民族关系（一）秦汉与匈奴的关
系
时教案总第13时
题
两汉时期边疆各族的发展和民族关系（一）秦汉与匈奴的关系
教学目标（目的）
识记秦汉与匈奴关系的主要事；分析秦汉对匈奴政策的变化。

教学重点、难点
重点：匈奴发展及两汉与匈奴的关系。

难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。

备注
教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。

教学过
程及板书要
新引入：统一的多民族封建国家，必须以适当的民族政策和谐民族关系，才能稳固统治，促进整个中华民族向前发展，在学习了解秦汉的政治经济制度之后，我们学习秦汉时期的民族关系。

教学过程：
第五节两汉时期边疆各族的发展和民族关系一．两汉时期的边疆各族
两汉时期边疆各族主要有：北方匈奴、乌桓和鲜卑，东北的夫余，南方的越族、西南夷，西北的西域各族。

他们与中原以不同形式交往和联系。

二．匈奴的兴衰
1．战国时的匈奴：
匈奴族是我国古老的民族，发于蒙古高原一带，过着游牧生活。

战国时期匈奴日益强大。

匈奴单于带兵占据河套地区，还经常到秦、赵、燕三国掠夺骚扰，所以战国时北方三国各自修筑长城，派重兵防守。

2．秦统一后对匈奴的措施：
（1）北拒匈奴，收复河套地区并在那里建城设县，迁民居住。

（2）大规模修筑长城。

3．匈奴社会发展状况：
（1）经济：以畜牧为主，少数农耕，铁器深入各领域。

（2）政治：秦汉之际，冒顿单于建立了统一的奴隶制国家（鸣镝杀父）。

4．西汉与匈奴的关系：
（1）西汉初期被动“和亲”
①原因：西汉初期国力有限，匈奴不断南下进攻（前200年，白登之围，匈强汉弱）。

②内容：西汉以宗室女嫁给匈奴单于，每年赠送大量的絮、缯、酒和食物等，双方约为兄弟，以长城为界，并进行贸易往。

③作用：暂时缓和了匈奴与汉朝的矛盾，减少了匈奴贵族野蛮的军事掠夺，避免了汉匈双方大规模的战争。

但匈奴对边境地区的攻掠从未停止。

（治标不治本）
西汉初年的”和亲”
（1）原因：①内因——匈奴统一北方草原，占河套，实力强大（冒顿单于）；
②外因——汉初经济凋敝，国力薄弱（休养生息）。

（2）内容：把宗室女作为公主嫁给匈奴单于，并奉送大量物资，同时进行贸易。

（3）评价：
①目的——换取边境安宁，巩固新政权。

②特点——屈辱性(不得已而为之)、策略性(羁縻政策)。

③作用——汉匈边境相对安定，贸易往有所发展，未能根本解除匈奴威胁。

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教
学过程及板
书
要
点
（2）西汉中期反击“战争”
①原因或条：汉武帝时国力强盛。

②过程：十年反攻，三次大战，两个将军（卫青、霍去病）。

③结果：匈奴受到重创，被迫迁徙漠北；双方争夺重点转移到西部。

④性质：国内民族战争，没有侵略反侵略性质。

汉武帝对匈奴军事反攻
（1）条：政治——中央集权加强，政权巩固；经济——经济繁荣，粮丰财足；军事——战马众多，士卒训练有素。

（2）评价：阻止了匈奴南下掠夺，是正义战争；解除了边患，有利北部边疆开发；沟通了西汉与西域的交通。

（3）西汉后期主动“和亲”
①背景：匈奴内部混战，呼韩邪单于率部归附汉朝，其余各部或游牧或西迁（欧洲匈牙利人）；西汉后期杜会问题严重，无力进行大规模战争。

②事：西汉元帝竞宁元年（前33年）“昭君出塞”。

③意义：密切了汉匈关系，互市兴旺，化往增多；双方和睦相处四十多年。

．东汉与匈奴的关系（“战争”）
（1）东汉初年：
匈奴分裂，南匈奴向汉称臣，北匈奴退居漠北。

（2）东汉前期：（东汉明帝永平十六年，73年）
窦固、窦宪大败北匈奴，北匈奴瓦解、西迁，最后解除了匈奴对东汉和西域的威胁。

本节一些外资料
1．历史上对汉初和亲政策的评价：司马光认为“盖上世帝王之御夷狄也，服则怀之以德，叛则震之以威。

未闻与为婚姻也。

且冒顿视其父如禽兽而猎之，奚有于妇翁，建信侯（指娄敬）之术，固已疏矣，况鲁元已为赵后又可夺乎？”鲁迅在《坟•灯下漫笔》中认为和亲是“以女人作苟安的城堡，美其名以自欺”。

翦伯赞则认为“和亲政策，在今天看已经是一种陈阳过时的民族政策，但在古代封建社会时期却是维持民族友好关系的一种最好的办法”。

林剑鸣认为“和亲政策是汉初被迫采取的一种方式，是西汉政府无法用武力抵御匈奴入侵时才实行的，其作用是应当肯定的。

”
2．历代有关对“昭君出塞”评价的一些诗：（1）肯定评价：（唐）吴师道《昭君出塞图》：“平城围后几和亲，不断烽烟与战尘。

一出宁胡终汉世，论功端合胜前人。

”（后周）王竣《题明妃出塞图》：“塞上香风暗度村，瑟琶声急马蹄迟。

美人一曲安天下，愧煞貔貅（píxiū）百
万兵。

” 张仲素《王昭君》：“仙娥（指昭君）今下嫁，骄子（指呼韩邪单于）自同和。

剑戟归田尽，牛羊绕塞多。

”（唐）胡曾在《汉宫》:“明妃远嫁泣西风,玉筋双乘出汉宫。

何事将军封万户,却令红粉为和戎。

”卢昭《题昭君出塞图》：“草黄沙白马如云,落日悲茄处处闻。

此去妾心终许国,不劳辛苦汉三军。

”（元）张翥袭用《昭君怨》的词牌,却反其道而行之,写道:“队队毡车细马,簇拥阏氏如画。

却胜汉宫人,闭长门。

看取娥眉妒宠,身后谁如遗冢?千载草青青,有芳名。

”翦伯赞《题昭君墓》诗六首之六：“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。

何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。

”（2）否定评价：（唐）苏郁在《咏和亲》：“关月夜悬青冢镜，塞云秋薄汉宫罗。

君王莫信和亲策，生得胡雏虏更多。

”（唐）杜甫在《咏怀古迹•明妃村》中写道：“群万壑出荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

”
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生
互
动
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第页时教案总第14时
题
两汉时期边疆各族的发展和民族关系（二）西域、西南夷与百越
教学目标（目的）
识记两汉与西域、西南夷关系的主要事；分析通西域目的和意义。

教学重点、难点
重点：张骞通西域；西域都护；两汉对西南夷的管辖。

难点：张骞通西域的意义。

备注
教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。

教
学
过程及板书要
点
新引入：西域主要是指今天的甘肃、x疆等地，这一地区对两汉的内政外交都很重要，但在当时主要受匈奴控制，很有必要选派得力人员去沟通联系。

教学过程：三．张骞通西域（汉武帝时期）
1．“西域”的地理范围
（1）狭义：今玉门关和阳关以西，葱岭以东，天南南北；
（2）广义：包括葱岭以西更远的地方，含x疆、中亚和西亚广大地区。

2．第一次通西域（前138年，路线见教材附图）
（1）目的：联络大月氏夹攻匈奴。

（2）结果：未达到出使目的，却了解了西域状况及西域各族交往愿望，并向各国介绍了汉朝的情况，为沟通汉与西域的关系奠定了基础。

3．第二次通西域（前119年）
（1）目的：加强同西域的联系。

（2）结果：汉朝终于与西域各国建立起友好关系（互派使节）。

4．通西域的意义
（1）整体：天南北地区第一次与内地联成一体；
（2）联系：中原同西域乃至更远地区之间经济化联系日益密切；（3）互动：促进了西域社会进步，丰富了中原的物质生活。

张骞通西域（B138——B119）
（1）目的：第一次是联络大月氏共击匈奴；第二次是联络乌孙共同反击匈奴。

（2）结果：第一次获得西域资料，介绍汉朝情况（凿空）；第二次各国遣使回访，建立友好关系。

（3）意义：密切了中原与西域联系（西域都护）；促进了西域社会进步（铸铁技术、井渠法）；丰富了中原物质生活（葡葡、苜蓿、石榴等农作物、奇禽异兽、皮毛制品）；打通了中西交往陆上要道（丝绸之路）。

评价张骞通西域：伟大的探险家、外交家，丝绸之路的开拓者。

（1）评价“事”：张骞通西域，沟通了西域各族同内地的关系，天南北地区第一次与内地连成一体；促进了西域各族同内地的经济化交流，有利于西域地区的经济化发展，也丰富了内地的经济化生活；为西域归属中央政权奠定了基础；开辟了中西交通的新纪元，为丝绸之路的开通和汉朝同中亚、西亚及欧洲的相互贸易和友好往奠定了基础。

（2）评价“人”：张骞出使西域，历经千辛万苦，但他不怕困难，执著顽强，这种精神值得肯定和学习；张骞是我国历史上为巩固统一多民族国家，促进边疆开发和中西交往作出了巨大贡献的杰出历史人物。

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学过程及板书。