《科技发展造福人类》教学设计六年级下

《科技发展造福人类》教学设计
（第1课时）
统编版《道德与法治》六年级下册第四单元
一、课题
《科技发展造福人类》
二、设计内容准备
1.课标要求及教材分析：
本课是《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。

它与第9课《日益重要的国际组织》第10课《我们爱和平》同属第四单元“让世界更美好”。

这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。

为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。

本课3课时是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。

本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”。

2. 学情分析:
经过五年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也养成了他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。

科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

3.教学目标
第一课时：
1．行为习惯：.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。

2．知识技能：知道科学技术不断探索的影响，了解科技在生活中的广泛用途。

3．过程方法：收集关于科学家对世界的探索，认识科学。

4．情感态度价值观：感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

第二课时：
1．行为习惯：初步了解科学技术发展的进程。

2．知识技能：知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

3．过程方法：收集科学发现和技术发明推动人类的生产和生活方式。

4．情感态度价值观：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

第三课时：
1．行为习惯：初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，提升爱科学的意识。

2．知识技能：知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。

3．过程方法：在活动中体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。

4．情感态度价值观：感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。

4.教学重点、难点
重点：感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。

辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。

难点：养成爱科学、讲科学、学科学、用科学的意识。

5.教学方法与手段
现代化教学手段具有直观、生动、情景性强等特点，能将形象思维与抽象思维有机结合起来，因此，在教学中充分利用网络资源不仅能使学生获得更多知识，开拓视野，还能将其联系到相关的知识点上。

利用多媒体技术，代替过去把黑板、粉笔作为单一教具的教学模式，既可以提高学生的学习兴趣，也可以优化教学，从而收到良好的教学效果。

生活式教学法----鼓励学生学以致用，让学生更乐于实践学习。

学习是为了生活服务的，学习知识也是为了更好地参与社会生活，学以致用是学习的根本，教学活动要将课堂学习到的知识与生活实际相联系，将自身经历中寻找学习内容和学习方法，让学生能体验到知识的力量，培养学生的培养出有道德、有能力的新型人才。

6.使用教材的构想
进入小学学习的最后阶段，学生需要对过往六年的生活有一个反思，以便获得更好的
发展。

经过六年的学习，他们已经获得较好的发展，但是人的发展是无止境的，对六年级学生面言，我们还可以从更广的视野、更高的要求与境界的角度，本册教材第四单元“让世界更美好”旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活的关系。

科技是现代社会进步的重要支柱，可以说正是现代科技才让人类的生活达到了前所未有的高度，但是现代科技的发展也会带来一些问题，为此有必要引导学生关注现代科技与人类生活的关系，并学会理性地对待科技的发展。

7.教学流程及各环节设计意图
本课由《对世界的不断探索》《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。

这主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。

为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。

本课3课时是递进的关系，《对世界的不断探索》从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响，树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。

《科技改变世界》引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。

《科技让梦想成真》本课设计了三条线索：第一，了解人类对飞行的探索，感受科技在人类飞天历程中的发展。

第二，探究中，提升爱科学的意识。

第三，通过谈论交流的方式，引导学生体验航天事业的发展，感受科技在航天事业中的重要作用中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，树立爱科学的意识。

（具体的教学流程和各环节设计意图穿插在了正文内容当中）
8.当堂训练与达标检测设计
(1)科学发现和技术发明推动了人类社会的(进步)，不断地改变着人类的(生产)与(生活方式)。

(2)人类的每项科学发明与创造都标志着社会的(文明)和(进步)
(3)蒸汽机发明后广泛应用于(火车)、(纺织业)、(采矿业)等(答案不唯一)
(4)科学技术的发展给人们的生产、生活带来(日新月异)的变化。

人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的(烦恼)。

(5)科技的发展改变了世界。

人们要(善用)科技，让科技更好地为人类(造福)。

(6)多姿多彩的世界，激发着人类无穷的(梦想)。

为实现梦想，需要更多的人普及(科学知识)、弘扬(科学精神)、传播(科学思想)
9.课后作业设计
10.板书设计
第一课时板书设计：科技发展造福人类
对世界的不断探索
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
第二课时板书设计：科技改变世界
科技进程
科技改变生产、生活
科技的利与弊
第三课时板书设计：科技让梦想成真
《科技发展造福人类》教学设计六年级下飞行的探索学科学中国航天梦用科学
科普在身边讲科学
三、设计意图
道德与法治的教育不仅能够让学生明事理，而且能够让学生感受世界的美好。

本课在认识科技发展是如何造福人类，学生通过收集资料、观看视频、辩论赛等环节引导学生感受科技给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想，所以教师在教学中应该从生活实际入手激发学生对于科技的喜爱。

充分尊重学生的主体地位，让学生说出生活中的科技应用并且要把道德与法治的知识认真的进行梳理，形成道德与法治的理论体系，再通过相关故事的穿插让学生更加乐意加入相关问题的探讨之中，从而打造一个高效、灵动的课堂。

四、正文
【第一课时】《对世界的不断探索》
教学环节教师活动学生活动设计意图
活动一：对世界的认识导入语：
由于受到新型冠状病
毒的影响，2020年春节至
今我们都一直待在家中。

老师成了“网红主播”，
学生在家听课。

这种上课
方式是如何实现的？
科学家们是如何探索的？
在探索过程中是否顺利？
1.播放视频：
《地心说vs日心说》
2.补充背景：了解哥白尼
提出“日心说”的时代背
景
师生讨论：
哥白尼提出“日心说”对
于人类认识宇宙有着怎样
的影响？
发达的科学
技术（卫星、
电脑.....）
1、学生观看
2、同桌交流
指名交流
2020年疫情期间，
在家上课的体会引
入课题。

通过观看视频，初
步了解古代对于宇
宙中心的说法，认
识“日心说”的进
步之处。

3.科学的佐证：伽利略望远镜
播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》
4.指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？
5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？3、学生观看
4、指名交流
5、阅读资料
小组讨论
派代表交流
对哥白尼和伽利略
追求真理的过程简
单了解
望远镜是揭示真理
的工具。

开辟了天
文学的新时代，打
开了近代天文学的
大门。

探索真理的路不是
一帆风顺，科学家
认识到探索要不盲
从权威、不迷信教
条，认真求实的科
学态度
活动二：伟大航行过度:西方科学家证实“日
心说”，我国古代是如何
认识宇宙的？是如何探
随机交流
通过我国古代对宇
宙的错误认识，让
学生认识的探索真
的？
1.了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说
中国古代起主要作用的宇宙模型就是所谓的“盖天说”，简单说，就是“天圆地方”。

中国古人的常识是，天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。

而张衡的天地像鸡蛋的比喻，仍然认为大地是平的。

大地和天之间充满了水，那还不是平的吗？如果你认为那是大地是球形的概念，根本是误解。

然而，一直到了清代，没有人相信大地上球形的。

2.航海家的积极探索：你理的不易。

通过交流航海家的故事，知道环球航
知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。

根据交流出示相关资料
3.整理15世纪初开始的航行大事件
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？
5.小结
新航路的开辟引起了“商业革命”。

新航路开辟的另一个后果是引起“价格革命”。

新航路的开辟证明了地圆学说。

新航路的开辟为世界市场的形成准备了条件。

新航路的开辟促进了商品经济的发展2、小组讨论
指名交流
阅读课本
整理收集的
资料
行证实了地球是圆
的。

认识到新航路的开
辟加强了各个大陆
间的联系，促进了
人类文明的传播。

活动三：对自身的认识导入：人类在认识自然界
的同时，也在不断深化对
自身的认识。

1.人类起源的说法：
（1）神创论：你了解哪些
关于神创作人类的故事？
（2）自然进化论,也就是
大家比较认可的一种说
法,人是从猿猴进化而来
的。

2.介绍达尔文及《进化论》
3. 作业：收集第一次工
业革命、第二次工业革命、
近现代的伟大发明创造及
相关故事。

小结：本节课我们学习了
指名交流
由对宇宙的探索过
渡到人类对自身的
认识，并在交流的
过程中，初步了解
达尔文提出“进化
论”改变了人类对
自然界和人类自身
的看法。

培养学生的收集整
理的能力，为下节
课做准备。

【第二课时】《科技改变世界》
2.蒸汽机发明后科学发明和应用是如何推动社会发展的。

3.阅读爱迪生与电灯泡的故事，谈谈你受到哪些启发？此外，你还知道哪
些科学家的故事，和同学们分享一下。

小结：以蒸汽机为标志的第一次工业革命、以电力为标志第二次工业革命和20世纪原子能等领域极大提高人类认识自然，利用自然的能力并改变着生产力水平。

学生齐读教材内
容并交流讨论。

展的进程之
通过故事让
给我们生活
让学生分享
生的文化底
活动二：
合作探究，科技如何影响生产、生活1. 引导学生寻找与生产、生活息息
相关的科学技术。

学生列举生活例子
2. 讨论这些科技是如何影响我们
的生活的？
学生自由言论
小组讨论
指名交流
通过交流生
培养学生的
心身边的生
技术对生活
3.互联网技术对我们的工作，生活还有哪些影响？请结合最近“抗疫保学”谈谈在家上课感受。

活动三：
辩论科技的利与弊导入：科学技术的发展给人们的生
产、生活带来了日新月异的变化。

人
们在享受科学技术成果的同时，也遇
到许多新的烦恼。

1.找一找身边似的例子，说说科学
技术给人们带来了哪些烦恼？
2.科技发展给我们带来的好处多还
是烦恼多？请同学们确定科技利弊
的正反方，展开辩论。

3. 出示：知识窗《中华人民
共和国科学技术进步法》第二十九条
请同学们阅读课
本
辩论科技发展的
利弊
科技的发改
们要善用科
好地为人类
培养学生的
4.作业：近年来，我国大力实施创新
驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。

请选择其中一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事，做一张A3小报。

小结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律的约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。

学习法律相关知
识。

培养学生知
法。

板书设计：
科技发展造福人类
科技改变世界
【第三课时】《科技让梦想成真》
3.认识人类对飞行的探索
4.小组讨论：
从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5.小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。

近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。

小组交流
指名交流
通过对于人类飞行
探索的认识，感受科
技在人类飞天历程
中的发展，激发学生
对于科技的喜爱。

活动二：中国的航天梦1.播放视频：
《中国航天发展史》
2.认识中国航天发展四大
里程碑
学生观看
学生观看
同桌交流
指名交流
通过对中国航天发
展的了解，引导学生
理解自己所处的科
技时代，了解航天技
术给人们生活带来
的影响，感受多姿多
彩的世界，激发自己
3.播放视频：
《中国航天的迅速崛起》
4.师生讨论：
中国航天取得成功的秘诀是什么？
5.思考：航天技术在生活中的应用
6.中国航天日---4月24日
小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。

回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一小组讨论
指名交流
的无穷梦想。

为实现
梦想，努力学习科学
知识，积极弘扬科学
精神，促进科学思想
的传播。