九年级下册化学提纲沪教版

九年级下册化学提纲沪教版
化学复习要针对课本，狠抓“双基〞，根本学问是学习的根底，复习阶段就不能只满意会背诵，以下是我给大家整理的九下册化学提纲沪教版，盼望对大家有所关心，欢迎阅读!
九下册化学提纲沪教版
1.酸、碱、盐的溶液能导电，由于溶液中有较多自由移动的离子;蔗糖溶液、酒精溶液等不能导电，由于溶液中没有自由移动的离子。

2.溶质可以有多种，溶剂只能一种。

固体、液体、气体都可以作为溶质。

同样，溶剂也有固体、气体、液体状态。

比方干净的空气，其溶质、溶剂都是气体。

3.物质溶解于水时，通常伴有能量的变化。

这种能量变化可以用手触摸感知，也可以借助温度计测量。

(1)有些物质溶解时会使溶液的温度上升，如：氢氧化钠;
(2)有些物质溶解时会使溶液的温度降低，如：硝酸铵;
(3)有些物质溶解时溶液的温度变化不大，如食盐、蔗糖。

4.同一温度下，同种溶质的饱和溶液肯定比不饱和溶液浓度要大。

某物质的饱和溶液只是不能溶解该物质，但是还能溶解其他易溶物。

5.配制肯定质量、肯定质量的溶液分为两种状况
(1)固体溶质配溶液：
步骤：①计算②称量③溶解(④装瓶贴标签)
仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
(2)浓溶液稀释：
步骤：①计算②量取③稀释(④装瓶贴标签)
仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
留意：需要选择与答复时，肯定要先区分是上述两种配制中的哪一种，进行有针对地答复。

(3)分析所配制溶液浓度偏大或者偏小的缘由
固体溶质配溶液时浓度偏小的可能缘由：
固体不纯;称量固体时，左物右码放反了(使用了游码);转移固体时有残留;取水时仰视读数等
(4)将溶液稀释或者浓缩的计算：依据溶质质量不变
计算式：
浓溶液浓度X浓溶液质量=稀溶液浓度X稀溶液质量
稀释加水(或蒸发水)质量=m(稀溶液)-m(浓溶液)
6.某物质的饱和溶液转变温度结晶时，其溶质质量变小(仅溶质削减，溶剂不变);恒温蒸发结晶时，溶质质量不变(得到的仍是该温度的饱和溶液)。

所以消失结晶现象，溶液的溶质质量不肯定发生变化。

留意：结晶后得到的母液，肯定是晶体物质的饱和溶液
7.
(1)从硝酸钾中除去混有的少量氯化钠
提纯〔方法〕是：降温结晶;
操作步骤为：
①用沸水溶解(制成热饱和溶液)
②降温结晶
③过滤
④洗涤、烘干。

(2)从氯化钠中除去混有的少量硝酸钾
提纯方法是：蒸发结晶;
操作步骤为：
①溶解
②蒸发结晶
③趁热过滤
④洗涤、烘干。

(3)在流程题中，经过化学变化所得到的溶液通常是常温下的不饱和溶液，假设要通过降温结晶获得溶质，通常的操作步骤是：
①蒸发浓缩
②降温结晶
③过滤
④洗涤、烘干。

8.溶解度曲线A下面的点M，表示T2℃时的A物质不饱和溶液。

要使其到达N点，应实行：恒温蒸发溶剂或增加该溶质至饱和;假设对
N点溶液降温，那么N点沿溶解度曲线左移;假设升温，N点水平右移。

9.生石灰放入常温下的饱和石灰水中，生石灰会与水反响并且放热，
当恢复至原温后，最终溶液中水的质量削减(与生石灰反响消耗)，溶质氢氧化钙削减(因水少而析出)，而溶质质量不变(仍是室温的饱和溶液)。

10.气体的溶解度随温度上升而减小，随压强增大而增大。

11.气体溶质形成的溶液不能通过蒸发浓缩到达肯定的浓度，由于气体溶质会挥发。

12.计算反响后所得溶液溶质的质量时，关键是如何计算所得溶液的质量，可以有两种计算方法：
①m(溶液)=m(溶质)+m(溶剂)
留意：溶剂的质量包括了原溶液中的溶剂水和生成的水两方面，不能遗漏。

②m(溶液)=m(总质量)-m(固体)-m(气体)
留意：此计算方法是利用质量守恒定律直接得到了溶液的质量，不必再算生成水的质量了，避开与方法①混淆。

建议：先用方法②计算更简便。

中考化学怎么复习
一、简化记忆
这是记忆化学试验的主要步骤的有效方法，在理解的根底上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。

如：用六个字组成：“一点、二通、三加热〞，这一句话概括氢气复原氧化铜的关键步骤及留意事项，大大简化了记忆量。

二、理解记忆
对所学学问进行分析、综合、比较、归纳〔总结〕，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的学问。

如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必需在理解的意义前提下去记忆。

三、趣味记忆
为了分散难点，提兴奋趣，要采纳趣味〔记忆方法〕来记忆有关的化学学问。

如：氢气复原氧化铜试验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。

前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。

〞
四、重复记忆
要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些学问时经常用悄悄重复、表达再现方法来加深印象。

五、编〔顺口溜〕记忆
化学中有不少学问容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。

如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排挨次二标价、肯定价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。

〞
六、归类记忆
对所学学问进行系统分类，抓住特征。

如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。

七、比照记忆
对新旧学问中具有相像性和对立性的有关学问进行比较，找出异同点。

八、联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区分联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。

如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。

九、关键字词记忆
这是记忆概念有效方法之一，在理解根底上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能转变〔其它〕物质的化学反响速度(一变)而本身的质量和化学性质在化学反响前后都不变(二不变)这一催化剂的内涵可用：“一变二不变〞几个关键字来记忆。

十、学问网络记忆
用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的学问结成网络。

中考〔化学〔学习方法〕〕
1、通过观看试验来关心理解概念
比方化学一开头就接触两个概念：化学变化和物理变化;那么区分这两个概念的本质，现在我们都知道，就是看一个变化中是否有新物质的生成，在学习中我们接触到干冰(固体二氧化碳)升华和镁条燃烧的试验，其中干冰升华只是二氧化碳这种物质的状态由固态变为气态的过程，二氧化碳本身没有发生变化;镁条燃烧时银白色的镁条变成的白色粉末装固体(试验证明白色粉末状固体为氧化镁)，镁这种物质在这个变化中变成了氧化镁，物质变了就是有新物质的生成。

那么通过这两个试验，就会很深刻的理解这两个概念。

2、找出相关概念的区分和联系进行比照学习
化学概念之间即有本质的区分又有联系，学习时应将相关概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内在联系。

比方：化合反响与分解反响。

相同点：都是化学反响;不同点：化
合反响为多种物质变为一种物质，分解反响为一种物质变为多种物质。

单质和化合物。

相同点：都为纯洁物;不同点：单质是由一种元素
组成的纯洁物，化合物是由多种元素组成的纯洁物。

通过的概念辨析，我们就可以牢牢的把握化学中的根本概念和原理，在做题时才会思路清楚。

3、理解概念的组成，留意概念中的关键字、词
学习中要弄清每个概念是由哪些局部组成的，各局部之间的关系如何，其中关键局部是什么。

如氧化物的概念，包括三局部，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素三者缺一不行，其关键局部是其次、第三局部。

再如溶解度的概念包括四局部，一为肯定温度，二为100克溶剂，三为到达饱和状态，四为溶解的质量。

四局部缺一不行，真正懂了，在推断和溶解度的有关计算题就不会消失错误了。