柏庐实验小学青蓝工程工作计划

2010—2011学年度第一学期
江宁区谷里小学“青蓝工程”工作实施方案
为充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长步伐，建设一支适应现代教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，特制定如下“青蓝工程”方案。

一、目标要求
青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年成型特色，四年以后步入骨干教师或名师推动行列。

1、第一年参加工作的青年教师，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况，熟悉年级教材。

备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，恰当运用教学方法及电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

在指导教师的帮助下，能担任班主任，管理好班级。

2、参加工作两年的青年教师，要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课全部达标。

不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学
目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。

3、参加工作满三年的青年教师，各方面要达到合格。

课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学形成自己的独特风格。

能独立承担各年级教学任务，能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。

每学期教育教学成绩能达到或超过同年级同学科平均水平，具有一定的教科研能力，在学生中有较高威信。

二、培养对象
下列情形之一的教师，必须接受学校规定的培养工作：
1、大学毕业新分配来校工作的；
2、新调入学校工作，教龄不满三年的；
3、新招聘来校工作，教龄不满三年的；
三、内容及要求
1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导：专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的拟订及分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等。

2、师徒要真诚合作，做到教学相长。

徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。

师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。

通过一年的学习、实践，徒弟应牢固树立正确的专业思想，立志为教育事业贡献力量。

能较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务；能拟出符合大纲要求、难度适宜的试卷；能设计并开展丰富多彩的班队活动，班级管理井井有条。

四、培养对象的职责、权利和义务
1、培养对象应自觉接受导师的指导培养，虚心向导师学习、请教。

2、可随时听导师的课，每周至少一节，并力争做到先听导师的课，然后修改教案再上课，并写好听课心得。

3、主动邀请导师审核自己的教案，以及听自己的课。

4、每学期至少在校内上一次公开汇报课。

5、导师听过自己的课后，应主动与导师交流，请导师点拔、评析。

6、坚持写教学随笔，记录教学心得、体会，定期做教学分析，开展教学反思。

7、认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作；
认真做好单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结。

8、努力加强师德修养，逐步培养起“教师的六种精神”（即：团结互助的合作精神，不计得失的牺牲精神，不甘落后的拼博精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神，终身从教的献身精神）。

9、按时参加学校为青年教师开设的讲座、培训、研讨、交流等活动，每学期读一本教育教学专著，加快个人素质的全面提高。

每学年至少有一篇论文在校级以上得奖或发表。

10、每学期结束时认真写好拜师学习的心得体会和总结。

五、导师的职责、权利和义务
1、为确保对新教师的培养工作落到实处，学校实行新教师培养导师制。

凡具有中、高级职称的教师均有培养新教师的义务（学校名师培养对象和骨干教师优先），不得以任何理由拒绝学校的安排。

对于不接受培养新教师任务的，学校有权不再聘任其相应的专业技术职务。

2、导师在接受任务之后，应尽快了解培养对象的情况，根据培养对象的实际，制定培养计划。

3、导师应认真履行职责，严格要求和全面关心培养对象，耐心细致地帮助培养对象，以加快新教师的成长，尽快
胜任学科教学和其他相关工作。

4、每两周至少听一节培养对象的课，听课后应有评析，给培养对象及时点拨。

每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。

5、指导徒弟认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作；指导徒弟编写好单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作，期中、期末要做好教学总结。

6、指导培养对象写教学随笔，记录教学心得、体会，定期做教学分析，开展教学反思。

7、指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和论文，参与课题的研究。

8、每学期对培养对象的情况进行一次小结和评价，培养周期结束时有一个较为全面的总结和评价。

9、在承担培养新教师任务期间，享受一定津贴补助。

具体标准另行制定。

10、在评优评先、岗位聘任、职称评定和专业技术职务聘任时，在与非导师同等的条件下，享有优先权。

六、工作实施和要求
1、教导处、工会负责新教师培养工作，并分工一人具体负责此项工作的实施。

2、教导处、工会每学年初根据新来教师的具体情况，
指定骨干教师作为导师。

在确定“师徒结对”的对子后，在学年开学初组织拜师结对仪式，明确“师徒”关系及双方的职责、权利和义务，开始实施“师徒结对”工作。

3、学校应为培养对象的成长创造条件，定期组织有针对性的专项培训，定期组织交流，观摩活动，为培养对象的学习提高搭建平台。

4、教导处要定期对“师徒结对”工作的开展进行督促、检查，适时组织相关人员听培养对象的课，组织培养对象进行说课或上公开课，并组织评议。

5、教导处、工会每学年对“师徒结对”工作进行一次总结、评估。

学校对工作负责、效果明显的导师和进步明显的培养对象进行表彰。

6、工会建立新教师成长记录袋，记载新教师的培养过程和成长过程，作为教师个人和学校培养年轻教师的档案资料。

谷里小学教
务处
谷里小学工会
2010.9 .
谷里小学“青蓝工程”师徒结对名单（2010年——2011学年度第一学期）。