继续教育方案Microsoft Word 文档 (2)

“十二五”教师继续教育
实　施　方　案
为扎实推进我校教师继续教育工程，切实提高全体教师整体素质，办好人民满意的教育，学校结合实际全面实施教师新一轮继续教育工程。

具体实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、培养科目带头人、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高全体教师整体素质和专业化水平，为巩固提高义务教育水平，办好人民满意的教育而努力。

二、“十二五”继续教育领导小组
组长：李芳
成员：祝立艳 冷洪岩 陈丽 刘艳玲 范万金 周亚兰
王欣影 姜丽
三、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师为重点，以“国培计划”为引领，以学校教研活动为基础，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

四、实施原则
1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合。

3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、
高效高深”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、培训对象
培训对象我校全体在职教师。

六、培训主要任务
“十二五”“小继教工程”用五年时间，对全体教师进行每人规定学时的继续教育培训。

培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。

（一）全员培训
全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。

1、师德教育
师德教育以师德修养为主要内容，认真执行教师职业道德规范，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

通过集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式认真开展师德教育。

2、新理念
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。

面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

通过培训将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

3、新知识
树立终身学习的理念。

认真学习国内外先进的教育教学理念及实践
成果，更新学科专业知识，使教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

通过培训，使广大教师深入掌握课程改革的具体目标和课程标准；熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能
以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课、议课、课后反思、考核评价及课题研究等基本技能，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。

促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

通过实施教育部“远程教育技术应用能力培训计划”，使全体教师普遍接受新一轮相应等次的教育技术应用培训，增强教师运用现代教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学能力，实现优质教育资源共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

（二）专项培训
1、发挥骨干教师引领示范作用，继续实施科目带头建设计划。

为学校培养优秀小学教师，努力使科目带头人覆盖所有课程计划规定的全部学科。

2、在“十一五”农村教师素质提升工程的基础上，进一步扩大实施范围，创新培训模式，增强培训效益。

3、结合“国培计划”，派送优秀教师、特长教师参加省、市、区三级培训，培训人员回校后再进行二次培训。

同时，学校安排特长教师对音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等学科教师进行培训，提高其整体素质和教育教学能力。