小学生活指导教师工作管理制度范文(3篇)

小学生活指导教师工作管理制度范文
1. 职责和目标
1.1 职责：小学生活指导教师是负责指导学生规范、健康、积极地参与学校生活的重要参与者。

他们负责向学生提供情感支持、生活技能教育和心理健康服务，以促进学生全面发展。

1.2 目标：小学生活指导教师的主要目标是帮助学生养成正确的生活态度、良好的习惯和积极的生活方式，提高学生的情商和生活技能，促进学生的全面发展，并协助学校管理层开展有效的学生工作。

2. 职责分工
2.1 导师班级管理：每位小学生活指导教师负责一至两个班级的学生工作，包括与班主任合作管理学生班级，组织班级文化建设活动，以及与学生进行个别辅导和心理咨询等。

2.2 学生情感支持：小学生活指导教师负责提供学生情感支持，包括与学生建立信任关系、倾听学生的困惑和烦恼、开展集体和个别心理辅导等。

2.3 生活技能教育：小学生活指导教师负责开展学生生活技能教育，帮助学生学习自理、社交、沟通等生活技能，培养学生的独立性和自信心。

2.4 协助学校管理：小学生活指导教师协助学校管理层开展学生工作，参与学校学生组织活动的指导和管理，为学校提供学生行为、发展等方面的报告和建议。

3. 工作规范
3.1 保持亲和力：小学生活指导教师应以友善、亲切的态度与学生交往，建立良好沟通的氛围，保证学生能够真实、诚信地表达自己的情感和需求。

3.2 保护学生隐私：小学生活指导教师是学生的信任对象，应保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息和隐私问题。

3.3 尊重差异：小学生活指导教师应尊重学生的差异，不歧视、不偏袒任何学生，公平对待每位学生，关注每位学生的发展需求。

3.4 保持专业：小学生活指导教师应不断提升自己的专业素养和知识水平，持续学习和反思，不断改进自己的教育方法和手段。

3.5 充实自我：小学生活指导教师应不断丰富自身的生活经验和社会阅历，以提高与学生的共鸣和沟通能力。

4. 工作流程
4.1 导师班级管理：小学生活指导教师与班主任共同管理学生班级，包括组织班级文化建设活动、协调家校关系等。

4.2 学生情感支持：小学生活指导教师与学生建立信任关系，定期组织开展班级活动和心理辅导，关注学生的情感需求，并及时向班主任和家长反馈学生的情况。

4.3 生活技能教育：小学生活指导教师组织开展学生生活技能教育，包括自理能力培养、社交技巧训练等，通过讲座、讨论和实践活动等方式，帮助学生提高生活自理能力和社会适应能力。

4.4 学生行为管理：小学生活指导教师负责协助班主任和学校管理层对学生的行为进行管理和引导，开展学生行为规范教育，处理学生之间的矛盾和冲突，并及时向班主任和学校管理层报告学生的行为问题。

5. 职业发展与评价
5.1 职业发展：小学生活指导教师应不断提升自身素质和专业能力，参加相关培训和学习，积极参与学校教师团队建设，通过学术研究和实践经验的交流与分享，推动自身职业发展。

5.2 职业评价：小学生活指导教师的职业评价应综合考量其工作质量、学生教育效果、团队合作和态度表现等方面。

评价结果应及时向教师反馈，并作为教师个人和学生工作的改进依据。

该小学生活指导教师工作管理制度的实施是为了明确小学生活指导教师的职责和工作流程，规范教师的工作行为，提高学生的生活素养和心理健康水平。

希望学校和教师能够充分认识到其重要性和必要性，并积极落实到实际工作中。

只有通过共同努力，才能为学生提供更好的生活指导和成长环境。

小学生活指导教师工作管理制度范文（2）小学生活指导教师是学校中起到教育引导作用的重要角色，他们负责指导学生的日常生活，培养学生的良好习惯和品德，引导学生正确处理人际关系，协助学校和家庭共同育人。

为了更好地管理和规范小学生活指导教师的工作，可以制定以下管理制度：
1. 工作目标：明确小学生活指导教师的工作目标，即培养学生的良好习惯和品德，引导学生正确处理人际关系，帮助学生成长成才。

2. 任职资格：规定小学生活指导教师的基本条件，包括具备相关专业背景和教育经验，具备较强的沟通能力和人际关系处理能力等。

3. 工作职责：明确小学生活指导教师的工作职责，包括开展日常生活指导活动，组织开展主题活动，协助解决学生问题，与家长进行沟通等。

4. 工作计划：要求小学生活指导教师制定每学期的工作计划，明确工作目标、内容和时间节点，并向学校领导报备。

5. 工作记录：要求小学生活指导教师建立学生档案，记录学生的行为表现和生活习惯等情况，及时与学生和家长沟通，共同制定改进计划。

6. 评价考核：定期对小学生活指导教师的工作进行评价考核，包括学生、家长和学校的反馈意见，以及教师的工作记录和改进措施等。

7. 培训交流：组织小学生活指导教师参加培训交流活动，提升教育教学和指导能力，分享教育经验和教材资料，共同提高工作水平。

8. 激励奖励：对优秀的小学生活指导教师进行表彰和奖励，鼓励他们做出更好的工作成绩，激发工作积极性和创造力。

9. 纪律处分：对违背职业道德和教育规范的行为，依法依规进行纪律处分，维护教育教学秩序和学校声誉。

以上是小学生活指导教师工作管理制度的一些建议，具体的制度可以根据学校实际情况进行调整和补充。

重要的是要建立完善的管理机制，保障小学生活指导教师的工作质量和效果，促进学校的良好发展。

小学生活指导教师工作管理制度范文（3）第一章总则
第一条根据教育部门和学校的相关规定，本制度制定，旨在规范小学生活指导教师的工作行为，提高工作效率和教学质量。

第二条小学生活指导教师是学校教育教学工作的重要组成部分，承担着培养学生良好行为习惯和道德品质的重要任务。

他们应该以身作则，以榜样引领学生。

第三条小学生活指导教师必须具备良好的教育背景和专业知识，了解教育理论和实践，能够正确引导学生积极参与学校和社会的活动。

第四条学校将对小学生活指导教师的工作进行评估和考核，对表现优秀的教师给予奖励和鼓励，对表现不佳的教师进行必要的纠正和改进。

第二章工作职责
第五条小学生活指导教师的工作职责包括以下几个方面：
1.组织和开展学校的校园文化建设，策划和组织各类文体活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。

2.负责学生的情绪管理和心理辅导，关注学生的心理健康，帮助他们解决困扰和问题。

3.指导学生学习和生活上的问题，协助解决学生的家庭困难和人际关系问题。

4.与家长保持良好的沟通和联系，定期召开家长会议，及时了解学生的学习和生活情况。

5.参加学校的各项会议和培训活动，不断提升教育教学水平和专业素养。

第三章工作管理
第六条小学生活指导教师的工作时间按照学校规定进行安排，不得擅自离岗或旷工。

第七条小学生活指导教师在学校的工作期间，应该按时参加各项会议和活动，不得迟到或早退。

第八条小学生活指导教师应该认真履行职责，尽职尽责地完成学校交付的各项任务，不得玩忽职守或推卸责任。

第九条小学生活指导教师应该与其他教师和工作人员保持良好的工作关系，相互协作，共同完成学校的教育教学工作。

第十条小学生活指导教师应该遵守学校的各项规章制度，严禁违反职业道德和教育法规，不得从事违法违纪的活动。

第四章奖惩管理
第十一条学校将对小学生活指导教师的工作进行定期评估和考核，根据绩效进行奖惩。

第十二条对表现优秀的小学生活指导教师，学校将给予奖励和荣誉，如表扬信、奖金等。

第十三条对表现不佳的小学生活指导教师，学校将进行必要的纠正和改进，如警告、调整岗位等。

第十四条对严重违反职业道德和教育法规的小学生活指导教师，学校将给予严肃处理，并提交有关部门处理。

第五章附则
第十五条学校将根据需要不定期修订和完善本制度，以适应教育教学工作的发展和变化。

第十六条本制度自发布之日起实施，具体执行的事项由学校负责解释。

以上是小学生活指导教师工作管理制度的范本，具体可根据学校的情况进行修改和完善。