初中语文人教九年级第二单元7.傅雷家书两则 (共34张PPT)

国庆作业
一、作文写一封信《给未来的自己》，写一封给
一年后的自己的信，试想一年后的自己会去哪儿？
在做什么？读书？工作？写下你的愿景，然后从
今天起，为那个愿景努力吧！
二、第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 作业： 1. 读一读、写一写； 2. 研讨与练习第二题。 三、完成练习册的填写。 四、整理初一、初二必背古诗文的抄写，国庆假
合作探究
3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利 斯朵夫的故事，他的用意是什么?
太阳、雨水、五谷和庄 稼的比喻，是说明任何事情 都要掌握分寸，过与不及都 不好，要学会保有平和的心 态，控制情绪的起伏。 引用克里斯朵夫的故事， 也是为了鼓励儿子，凡是成 功的人，都要经历许多挫折， 关键在于勇于面对，学会解 决问题。
书信格式
一封家书
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？身体好吗？我现在外地挺好的，爸爸妈妈不 要太牵挂，虽然微信常常在发，其实我很想家。 我买了一双舞鞋给妈妈，别舍不得穿上吧，妈妈一定在广场称霸， 你就是小区的一朵花。你们就别再催婚啦，婚姻大事我从没放下，现 在有个不错的姑娘，把照片发你们看看吧。 街坊邻居都还好吗？替我问候他们吧！没事儿不要老闷在家，多 出门转转总是好哒！ 希望你们一切都好，不要让儿女放心不下。今年春节我一定回家， 好了先写到这吧。 此致 敬礼 好妹妹乐队 二O一五年十二月五日
期后收上来检查。
书信格式
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居 中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的， 属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址 及邮编。
书信格式
书信格式
正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一 是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上 一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
书信格式
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、 你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空 两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
书信格式
一封家书
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不 要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作， 也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活 儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日
讨论：傅雷是在什么情况下给儿子回信的？他想通过 这两封书信告诉儿子什么？这两封家书有什么异同？
第 一 封 家 书 第 二 封 家 书 写于儿子 精神消沉 时 面对感 情的创 伤，学 会泰然 处之 偏重理性， 如和风细 雨，款款 相慰
写在儿子 取得了巨 大成功、 被鲜花与 掌声簇拥 的时候
保持谦 卑、不 惧孤独， 勇于攀 登艺术 的至境。
充满感情， 满怀欣喜， 激情洋溢
对音乐艺 术的真切 感受； 对儿子舐 犊深情， 希望儿子 做一个坚 强的人； 保持赤子 之心。
整体感知
阅读课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对 待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰 然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客 观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、 被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不 惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于 两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的 人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独， 都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之 心。
作者简介
傅 雷 （ 1908—1966 ） ， 文
学翻译家。字怒安，号怒庵。上
海市南汇县人。致力于法国文学
的翻译与介绍工作，译作丰富，
行文流畅，文笔传神，翻译态度
严谨。代表作品 《傅雷家书》，
译著《约翰·克利斯朵夫》，《夏
倍上校》，《人间喜剧》等。
听读课文
思考： 傅雷是在什么情况下给儿 子回信的？他想通过这两封书信 告诉儿子什么？这两封家书有什 么异同？
傅雷家书两则
傅雷
2016/11/15
新课导入
人们常说：家庭是我们 的港湾和第一所学校，也是 我们成长的摇篮；父母是我 们最亲的人，也是我们的第 一任教师。但是，你是否感 受到家庭中的亲情，体会到 父母的爱心和付出了呢？或 许，《傅雷家书》能够给我 们一点点启示。
字词累积
谀（ yú ）词
借鉴（ jiàn）
颓废（ tuí） 扶掖（yè）
灰烬（ jìn） 庸碌（lù）
鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 tí（涕）泗横流：
辙）： 再走翻过车的老路。比喻不吸取教训 重蹈覆zhé（
，重犯过去的错误。 凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
谀词： 阿谀奉承的话。 自知之明：了解自己，对自己有正确的估计。 气吞斗牛：气势可以吞没天空。形容气势极其豪迈雄伟。
合作探究
1. 第一封家书的开头称呼是什么 ? 为什么要这么称 呼?
称呼是“聪，亲爱的孩子”， 因为傅聪当时正是精神消沉 的时候，这样温情的称呼， 会给傅聪带去父母的爱。
合Байду номын сангаас探究
2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅 雷是如何劝解的?
首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子 倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪 的起伏中渡过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面 对情绪跌宕的建议。