冀教版小学四年级下册语文《海市蜃楼》教案

冀教版小学四年级下册语文《海市蜃楼》教案
一、教学目标
1.知道“海市蜃楼”的来历和含义。

2.了解“海市蜃楼”的特点。

3.能够朗读课文并理解其中意思。

4.能够通过讨论，理解课文的主旨。

二、教学重点
1.掌握“海市蜃楼”的特点。

2.理解课文中的意思。

三、教学难点
1.通过讨论理解课文主旨。

四、教学过程
1. 热身
教师可以先拍一些海市蜃楼的照片，让学生猜测这是什么。

然后让学生自由发表一些关于海市蜃楼的知识和看法。

2. 导入
教师介绍“海市蜃楼”的来历并引导学生自己思考和发现“海市蜃楼”的含义。

3. 朗读
教师可以通过朗读，带领学生进入课文氛围，同时提高学生对课文的听力理解能力。

4. 分层阅读
分层阅读是提高学生阅读能力的重要方法，通过分层阅读提升学生的阅读理解能力。

教师可以将课文分成几个段落，让学生阅读并理解段落中的内容。

5. 听说训练
教师提出一些问题，引导学生通过听说来解答，如：这篇课文为什么叫《海市蜃楼》？海市蜃楼在哪里看得到？等等。

6. 课文内容整合
教师让学生根据自己的理解，将整个课文的内容串起来，形成一个完整的故事情节。

7. 讨论
通过讨论，让学生从不同的角度去理解“海市蜃楼”的经典意义并且总结出一些
经典的故事情节。

8. 形成
教师根据学生的讨论总结出学生们的理解并呈现出来。

五、教学前准备
1.拍摄一些海市蜃楼的照片。

2.准备白板或黑板，方便讲解和展示课文内容。

六、拓展活动
1.带领学生画出心中理解的“海市蜃楼”。

2.制作一个小海市蜃楼的模型或者糖果，让学生亲手制作。

七、课后作业
1.朗读课文三遍，背诵课文中的经典故事情节。

2.反思自己刚才做得好和不好的地方并记录下来。

八、教学反思
通过本次教学，学生们在热身阶段、听说训练、课文内容整合和讨论等环节中，都以不同形式积极参与，同时感受到在教师引导下自主学习的愉悦过程。

同时，教
师还引导学生对“海市蜃楼”的内容进行了归纳和概括，揭示了哲学思辨的基本阶段，达到了比较好的教学效果。