《七律 长征》教学实录

七律长征教学实录
前言
《七律长征》是毛泽东老师所作，在法律严密的律诗体裁中展现了中国工农
红军长征的壮阔和伟大。

该诗既有韵律美，又有象征意义。

在教学中，通过对诗歌语言、体裁结构、历史人物等方面的分析，能够激发学生爱国情感，加深对长征的认识和感悟。

下面是针对该诗教学的实录，供参考。

教学目标
•能够理解律诗体裁的基本原则和特点
•能够分析诗歌的语言特色、意义和象征意义
•能够掌握诗歌中的历史人物和事件
教学过程
第一步：导入课堂
以“我们研究一部分中华民族文化遗产——中国古代诗词”为话题，引入长征的
话题。

通过引导学生回忆初中历史中关于长征的内容，激发学生对长征的浓厚兴趣。

第二步：阅读诗歌
教师逐句朗读整首《七律长征》。

要求学生跟读，模仿老师的朗读语音和语调。

然后，学生通过自己的理解和感悟，讨论诗歌中的主题和情感。

第三步：分析诗歌
1.阐释律诗体裁，揭示《七律长征》的特点和规律。

律诗是中国古代诗歌的重要组成部分，是一种押韵、平仄和字数固定的诗歌形式。

教师可询问学生律诗有哪些特点和规律，通过对一些专业术语的解释，让学生了解《七律长征》的押韵和平仄等规律。

2.深度解读“赤旗卷起农奴戟，黑手高插霸主鞭。

”这两句话的意味。

这两句话是《七律长征》中最为蕴含战争的部分，也是很多人最为熟悉的部分。

学生可以通过多次地朗读和解读，尝试理解其中的象征意义。

教师可以引导学生从描述的人物形象、象征意义和历史事件等多个方面进行分析。

第四步：历史背景
通过教师的讲解和学生的主动搜索，了解中国工农红军遵义会议的背景，红军西路军战士胡老爷子的故事，以及长征路程中的其他历史事件。

小结
通过对《七律长征》这首诗的深入解读和历史背景的了解，可以更好地感受到长征的艰辛、革命先辈们的勇气和坚定。

通过这样的教学，可以激发学生爱国情感，增强他们对国家的认同感，以及对长征精神的理解，这对于他们今后的成长和生活都有着重要的意义。