部编本人教版二年级道德与法制上册第四单元全部教案(共12页)
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三、总结
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
以谈话的形式自然导入新课，激发学生学习兴趣。
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
复习上节课所学内容，为本节课学习作准备。
生：米。
师：生活里哪些食物是大米做的？
师：小麦呢？
生：面粉。
师：生活里哪些食物是面粉做的？
2、蔬菜
师：你吃过、见过的辣椒还有哪些样子和颜色的？（辣椒既是蔬菜，也可成为川菜的佐料）
泡菜，四川传统特色菜肴，味道咸酸，口感脆生色泽鲜亮，鲜味扑鼻，一年四季都可以制作。
3、水果
师：咱们的家乡地处盆地，虽然日照不足，但胜在土地肥沃，雨量充沛，所以也有不少物油，有益人类健康。
花椒，四川特有，川菜中的麻辣鲜香，首位
盐，四川盐矿，自贡，百万年前，一片汪洋
茶，川茶代表竹叶青，中国名茶系列之一，绿茶类，产于四川峨眉，外形扁平挺直似竹叶，色泽嫩绿油润。陆游“雪芽近自峨眉得，不减红囊顾渚春”
师过渡：家乡的物产这样丰富，但当它们到了我们的生活里你，餐桌上也许已不再是原来的样子，或许已是可口的菜肴，美味的小吃，贴心的生活用品。周末孩子们好好地关注了家乡的物产和我们生活息息相关的点点滴滴，让我们和同组的小伙伴一起交流交流吧！
师过渡：老师相信你喜欢家乡物产，了解家乡物产，还因为你的生活中，成长里离不开它们，家乡的物产不仅仅养育了你，更是养育了我们祖祖辈辈，一代又一代的四川人。就以刚才孩子们提到的郫县豆瓣来说吧，来看看作为川菜小小配角的它是怎样制作而成的吧！
活动三：情景渲染，激发情感
1、观看郫县豆瓣的制作视频
2、师：农作物，蔬菜，水果，哪怕是豆瓣这样的川菜作料，都离不开什么？生：人们的劳动
激发热爱家乡的情感。
教案序号：课题:第14课、家乡物产养育我
时间：年班：
教学目标：
1、了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。
2、通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。
3、激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。
教学重点：
引导学生了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。
活动二：小组讨论，交流信息
1、小组交流（调查表）
2、全班交流
生：家乡的物产里，我最喜欢——因为——（引导学生重点关注四川最著名的几种特产：辣椒，豆瓣，茶叶，糖画，蜀绣、、、、、、起到以点带面的作用。接着教师组织家乡物产博览会，分食品，生活用品，艺术品三部分，引导学生将特产分类，并能表达“博览会上，我最喜欢的是、、、、、、、因为、、、、、、、”目的：学生能大概了解特产的出处、特点，如果能说出来历和相关传说故事更好。）
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、发现家乡的美（结合阅读51页）
1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第二课时
一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏
1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
5、师生共评最佳创作奖。
二、说一说，唱一唱
1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
“探秘宝物袋”
师：老师的宝物袋里有不少咱们家乡特有的物产（花椒、辣椒、大米、红薯、龙泉水蜜桃、菜籽油、茶叶、豌豆尖、盐、都江堰猕猴桃等），你摸出来看看，看你能不能认识它们，如果有包装的，就读一读产地。（请学生上讲台，依学生拿出的物产相机教学）
1、农作物
水稻、小麦、玉米、红薯是四川的主要粮食作物
师：水稻是我们餐桌上的啥？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
教学难点：通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。
师生活动
设计意图
一、谈话引入
师：通过前面的学习，孩子们知道了我们的家乡在哪儿？
生：中国四川省成都市
师：我们的家乡不仅景色优美，而且物产丰富，有着“天府之国”的美称
（板书：家乡物产养育我）
二、新授明理
活动一：游戏激趣，探究学习
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
师生活动
设计意图
第一课时
导入
同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？
一、看一看，说一说
1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
教案序号：课题:第13课、我爱家乡的山和水（两课时）
时间：年班：
教学目标：
【知识与能力目标】
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】
激发热爱家乡的情感。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点：
三、总结提升
师：家乡物产养育了你，家乡更美好的未来就靠你们了，孩子们将来不管你身在何处，望你们永远爱这座美好的城市——成都。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
以谈话的形式自然导入新课，激发学生学习兴趣。
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
复习上节课所学内容，为本节课学习作准备。
生：米。
师：生活里哪些食物是大米做的？
师：小麦呢？
生：面粉。
师：生活里哪些食物是面粉做的？
2、蔬菜
师：你吃过、见过的辣椒还有哪些样子和颜色的？（辣椒既是蔬菜，也可成为川菜的佐料）
泡菜，四川传统特色菜肴，味道咸酸，口感脆生色泽鲜亮，鲜味扑鼻，一年四季都可以制作。
3、水果
师：咱们的家乡地处盆地，虽然日照不足，但胜在土地肥沃，雨量充沛，所以也有不少物油，有益人类健康。
花椒，四川特有，川菜中的麻辣鲜香，首位
盐，四川盐矿，自贡，百万年前，一片汪洋
茶，川茶代表竹叶青，中国名茶系列之一，绿茶类，产于四川峨眉，外形扁平挺直似竹叶，色泽嫩绿油润。陆游“雪芽近自峨眉得，不减红囊顾渚春”
师过渡：家乡的物产这样丰富，但当它们到了我们的生活里你，餐桌上也许已不再是原来的样子，或许已是可口的菜肴，美味的小吃，贴心的生活用品。周末孩子们好好地关注了家乡的物产和我们生活息息相关的点点滴滴，让我们和同组的小伙伴一起交流交流吧！
师过渡：老师相信你喜欢家乡物产，了解家乡物产，还因为你的生活中，成长里离不开它们，家乡的物产不仅仅养育了你，更是养育了我们祖祖辈辈，一代又一代的四川人。就以刚才孩子们提到的郫县豆瓣来说吧，来看看作为川菜小小配角的它是怎样制作而成的吧！
活动三：情景渲染，激发情感
1、观看郫县豆瓣的制作视频
2、师：农作物，蔬菜，水果，哪怕是豆瓣这样的川菜作料，都离不开什么？生：人们的劳动
激发热爱家乡的情感。
教案序号：课题:第14课、家乡物产养育我
时间：年班：
教学目标：
1、了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。
2、通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。
3、激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。
教学重点：
引导学生了解家乡有哪些物产，感受家乡物产丰富。
活动二：小组讨论，交流信息
1、小组交流（调查表）
2、全班交流
生：家乡的物产里，我最喜欢——因为——（引导学生重点关注四川最著名的几种特产：辣椒，豆瓣，茶叶，糖画，蜀绣、、、、、、起到以点带面的作用。接着教师组织家乡物产博览会，分食品，生活用品，艺术品三部分，引导学生将特产分类，并能表达“博览会上，我最喜欢的是、、、、、、、因为、、、、、、、”目的：学生能大概了解特产的出处、特点，如果能说出来历和相关传说故事更好。）
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、发现家乡的美（结合阅读51页）
1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第二课时
一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏
1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
5、师生共评最佳创作奖。
二、说一说，唱一唱
1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
“探秘宝物袋”
师：老师的宝物袋里有不少咱们家乡特有的物产（花椒、辣椒、大米、红薯、龙泉水蜜桃、菜籽油、茶叶、豌豆尖、盐、都江堰猕猴桃等），你摸出来看看，看你能不能认识它们，如果有包装的，就读一读产地。（请学生上讲台，依学生拿出的物产相机教学）
1、农作物
水稻、小麦、玉米、红薯是四川的主要粮食作物
师：水稻是我们餐桌上的啥？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
教学难点：通过收集、整理资料，了解家乡的物产与自然环境，劳动付出，经济发展的密切关系。
师生活动
设计意图
一、谈话引入
师：通过前面的学习，孩子们知道了我们的家乡在哪儿？
生：中国四川省成都市
师：我们的家乡不仅景色优美，而且物产丰富，有着“天府之国”的美称
（板书：家乡物产养育我）
二、新授明理
活动一：游戏激趣，探究学习
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
师生活动
设计意图
第一课时
导入
同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？
一、看一看，说一说
1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
教案序号：课题:第13课、我爱家乡的山和水（两课时）
时间：年班：
教学目标：
【知识与能力目标】
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】
激发热爱家乡的情感。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点：
三、总结提升
师：家乡物产养育了你，家乡更美好的未来就靠你们了，孩子们将来不管你身在何处，望你们永远爱这座美好的城市——成都。