教科版三年级科学下册《阳光下物体的影子》优秀教案

教科版三年级科学下册《阳光下物体的影子》优秀教案
一. 教材分析
《阳光下物体的影子》这一课是教科版三年级科学下册中的一课，主要让学生
通过观察和实验，探究阳光下物体的影子的大小和方向的变化。

教材通过生活中的实例，引导学生发现光与影子的关系，使学生了解影子的形成原理，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的现象有自己独
特的认识和理解。

但学生在科学探究方面还需要进一步的引导和培养，特别是在提出假设、设计实验、分析结果等方面。

三. 教学目标
1.让学生了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.引导学生运用科学知识解决生活中的问题。

四. 教学重难点
1.影子的形成原理的理解和应用。

2.观察和实验方法的运用。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察生活中的影子现象，提出问题，引导学生思考。

2.实验法：让学生动手做实验，观察影子的变化，分析问题。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享实验结果，总结规律。

六. 教学准备
1.教具：投影仪、幻灯片、实验材料（如手电筒、玩具、卡片等）。

2.学具：每组一份实验材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用投影仪展示一些影子图片，让学生观察并说出影子的大小和方向。

引导学生思考：影子是如何形成的？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
通过幻灯片呈现影子的形成原理，让学生了解光与影子的关系。

引导学生提出问题，并思考如何验证自己的问题。

3.操练（15分钟）
让学生分组进行实验，观察影子的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
让学生分享自己的实验结果，讨论影子的形成原理。

教师总结规律，并引导学生运用科学知识解决生活中的问题。

5.拓展（10分钟）
让学生举例说明其他生活中的影子现象，如日落时的影子、季节变化时的影子等。

培养学生运用科学知识观察和分析问题的能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调影子的形成原理和光与影子的关系。

7.家庭作业（5分钟）
让学生设计一个实验，观察和记录不同光线条件下物体的影子变化。

8.板书（5分钟）
阳光下物体的影子
影子的形成原理：光与影子的关系
观察和实验方法：提出问题、设计实验、分析结果
以上教案供您参考，实际教学过程中可以根据学生的实际情况进行调整。

教学情境分析：
在教学《阳光下物体的影子》这一课时，我创设了生活中的影子现象作为教学情境。

通过展示不同影子图片，让学生观察和描述影子的大小和方向，引发学生对影子的好奇心和探究欲望。

这样的教学情境能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂活动中。

教学活动分析：
1.导入：通过展示影子图片，引发学生对影子的好奇心，激发他们的学
习兴趣。

这一环节的活动目的是让学生观察和描述影子的大小和方向，培养学生观察能力。

2.呈现：通过幻灯片呈现影子的形成原理，让学生了解光与影子的关系。

这一环节的活动目的是让学生理解和掌握影子的形成原理，培养学生的科学知识。

3.操练：让学生分组进行实验，观察影子的变化。

这一环节的活动目的
是让学生通过实际操作，观察和记录影子的变化，培养学生的实验和观察能力。

4.巩固：让学生分享自己的实验结果，讨论影子的形成原理。

这一环节
的活动目的是让学生通过讨论和分享，巩固对影子形成原理的理解，培养学生的分析和表达能力。

5.拓展：让学生举例说明其他生活中的影子现象。

这一环节的活动目的
是让学生运用科学知识，观察和分析生活中的影子现象，培养学生的运用能力。

6.小结：对本节课的内容进行总结，强调影子的形成原理和光与影子的
关系。

这一环节的活动目的是让学生对课堂内容进行回顾和总结，加深对知识点的理解。

7.家庭作业：让学生设计一个实验，观察和记录不同光线条件下物体的
影子变化。

这一环节的活动目的是让学生将课堂学到的知识应用到实践中，培养学生的实践能力。

在课堂实施过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与实验和讨论。

通过生活中的影子现象，学生能够更好地理解和掌握影子的形成原理。

在实验环节，学生分组合作，积极观察和记录影子的变化，培养了自己的实验和观察能力。

在讨论环节，学生能够主动分享自己的实验结果，并通过讨论和分析，巩固了对影子形成原理的理解。

然而，在课堂实施过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生对于光与影子的
关系理解不够深入，需要我在课堂上进行进一步的解释和引导。

其次，在实验环节，部分学生对于如何观察和记录影子的变化存在困惑，需要我提供更具体的指导。

此外，在讨论环节，部分学生表现出较大的差异，有些学生能够积极发言和分享，而有些学生则比较内向和沉默。

针对这些问题，我采取了以下解决办法和改进措施。

对于光与影子关系理解不够深入的问题，我在课堂上通过具体的实例和图片进
行解释和引导，使学生更好地理解光与影子的关系。

对于实验环节的困惑，我提供了详细的实验步骤和记录方法，并巡回指导，解答学生的疑问。

对于学生在讨论环节的差异问题，我采取了分组合作的方式，鼓励每个学生都参与到讨论中，同时给予积极发言的学生表扬和鼓励，激发他们的自信心。

总的来说，本节课的实施过程较为顺利，学生能够通过观察、实验和讨论，理
解和掌握影子的形成原理。

然而，仍需我在今后的教学中，进一步关注学生的学习情况，针对不同学生提供更加个性化的指导和支持，以提高他们的科学素养和综合能力。

教学实录：
1.导入（5分钟）
我通过投影仪展示了一些影子图片，学生们的兴趣被成功激发。

他们积极地观察并描述影子的大小和方向。

其中一位学生说：“影子有时候很大，有时候很小。

”另一位学生说：“影子有时候在左边，有时候在右边。

”
2.呈现（5分钟）
我通过幻灯片呈现了影子的形成原理，学生们听得很认真。

我提问：“你们知道为什么会有影子吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己对影子形成原理的理解。

3.操练（15分钟）
学生们分组进行实验，观察影子的变化。

他们用手电筒、玩具、卡片等材料进行实验，积极性很高。

我巡回指导，解答他们的疑问。

实验过程中，学生们发现当手电筒的角度改变时，影子的方向和大小也会改变。

4.巩固（10分钟）
学生们分享了自己的实验结果，并讨论了影子的形成原理。

他们通过实际操作，更好地理解了光与影子的关系。

在讨论中，学生们提出了一些问题，如“为什么影子的颜色是黑色的？”我引导他们思考，并给予解答。

5.拓展（10分钟）
我让学生举例说明其他生活中的影子现象，如日落时的影子、季节变化时的影子等。

学生们积极思考，提出了一些有趣的例子。

6.小结（5分钟）
我对本节课的内容进行了总结，强调了影子的形成原理和光与影子的关系。

学生们对课堂内容有了更深入的理解。

7.家庭作业（5分钟）
我布置了一个实验作业，让学生设计一个实验，观察和记录不同光线条件下物体的影子变化。

本节课的教学实录显示，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。

导入
环节通过展示影子图片，成功激发了学生的好奇心和探究欲望。

呈现环节通过幻灯片呈现影子的形成原理，学生们能够更好地理解和掌握知识。

操练环节让学生分组
进行实验，观察影子的变化，培养了他们的实验和观察能力。

巩固环节让学生分享实验结果，讨论影子的形成原理，加深了对知识点的理解。

拓展环节让学生举例说明其他生活中的影子现象，提高了他们的运用能力。

小结环节对课堂内容进行了总结，使学生对知识点有了更深的理解。

在教学过程中，教师能够关注学生的学习情况，针对不同学生提供个性化指导。

在实验环节，教师能够巡回指导，解答学生的疑问。

在讨论环节，教师能够引导学生们思考，并给予解答。

整体来看，教师的教学方法和教学准备很充分，能够有效地引导学生学习科学知识。

然而，在教学过程中，仍有一些方面可以改进。

例如，在实验环节，可以给学
生提供更具体的实验步骤和记录方法，以帮助他们更好地进行实验观察。

在讨论环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，例如可以通过小组合作的方式，使每个学生都有机会发言。

此外，教师可以进一步关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困惑，并提供针对性的指导和支持。

总的来说，本节课的教学实施较为成功，学生们在课堂上表现出很高的积极性
和参与度。

教师能够关注学生的学习情况，并采取相应的教学方法进行引导。

然而，仍有一些方面需要改进，以进一步提高教学效果和学生的科学素养。