人教版八年级语文文言文断句的方法研究

人教版八年级语文文言文断句的方法研
究
摘要：文言文作为古代先哲的优秀的思想文化和文学创作成果对我们来说是
十分宝贵和值得研究的。

随着时代的发展文言文受到越来越多的关注和重视，所
以我们要花费更多的时间和精力进行语文文言文的学习。

文言文断句在文言文中
是十分重要的一个部分，文言文断句又称为“句读”，学生学习文言文知识可以
提高自己的综合素养和语文能力。

从应试方面来说，学好文言文也能提高语文成绩。

我们要探索文言文断句的有效方法，提高学生的语文能力。

关键词：语文教学、文言文、断句
引言：初中语文教学中对文言文的阅读要求可以阅读浅易的文言文，要想正
确的理解文言文就要学会断句，这是阅读文言文最基本的能力，在平时的教学中
我们也要注重对学生阅读文言文能力的培养，让学生养成一定的语感，打好文言
文断句的基础。

教师要应用更加合理系统的教学方法，帮助学生提高文言文的学
习效率，要注重转变教学观念，激发学生的学习兴趣，落实学生对文言文知识的
积累，更有针对性地指导学生进行文言文断句学习。

一、按照步骤阅读文言文，更好的进行断句
教师要想更好的提高学生文言文能力就要按照一定科学合理的步骤帮助学生
进行阅读，在理解原文的基础上才能更好的进行下一步断句。

首先要先阅读原文，在通读全文的基础上对文章内容有一个大致的了解，掌握大概文意，在了解了文
章的文体以及文章的基本内容和思想下就能大概的把握断句的基本方向。

其次要
依据文中的对话找准定位，对于一些对话，我们常见的有
“曰”“云”“言”“谓”等，这些字都可以帮助我们很快的进行断句。

另外教
师还要让学生学会找寻名词、代词、动词等确定断句处，判断它们的主谓关系也
可以帮助学生进行句读。

[1]
例如，在语文人教版八年级下册当中，课文中就有很多类似的例子，在讲解时我会着重为学生点出，加深学生的理解和记忆。

“故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳”“子曰温故而知新可以为师矣”等句子，我引导学生通过对话等进行断句，这样更有把握和依据也可以更加快捷。

“先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色”可以通过找名词、代词的方法进行断句。

通过文章内容的延伸学生就能更好地掌握此类方法，我还会注重训练学生通读全文的能力，学生在阅读原文的基础上就能更好地理解文章。

二、从特殊文言语句切入，帮助文言文断句
在文言文断句中除了要依靠学生的文学素养积累，还有一部分可以通过文言技巧成功断句。

我们可以借助文言文的特殊句式和一些固定的结构帮助学生进行断句。

像判断句：“……者……也”等，被动句：“为……所……”等以及一些固定结构，教师要帮助学生明确各个句式的句式特点，让学生在文言文阅读时可以很好的判断。

同时在文言文中还会经常出现一些结构特点比较鲜明的修辞句，比如排比句、对偶句等，学生可以根据结构和句式的特点进行分析断句。

有些断句的文段与文章其他内容存在一定的逻辑关系，这就需要培养学生的审读文章的能力。

[2]
例如，在人教版八年级语文下册文言文中，“往来而不绝者，滁人游也。

”何陋之有？“不亦说乎？”等都是常见的固定句式，我在教学过程中会为学生做一个句式归纳，帮助学生更加明确这些句式的特点，在断句时能够应用我们所学知识。

“衔远山，吞长江”“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”这些常见的修辞句，句式整齐，通过对称、对偶等修饰方法的特点我们的断句进行起来会更加方便，学生也能举一反三得到更深的理解和应用。

三、熟悉一些断句技巧，帮助学生更便捷的进行文言文断句
文言文断句也需要我们灵活对待，文字文章都不是死板的，我们要学会灵活运用自己的思维，在文言文知识的基础上再掌握一些断句小技巧我们就能在文言文断句中更加游刃有余。

首先我们要关注断句文段与文章前后内容的联系，要看断句文字前后的标点符号，逗号代表前面只是文意的开始。

在断句时我们也要善
于抓住关键，断句当中大部分通过我们的文言知识积累可以得到解决，但是个别
地方需要我们细心观察得出。

最后，在断句完成后最好进行一遍较为细致的阅读，以便进一步检查是否有不通顺的地方，从而做进一步改进。

[3]
例如，在进行文言文知识点讲解时，我会为学生进行一些课外文言文的拓展
进行练习，帮助学生理解我们讲的文言文知识。

在进行课外文言文阅读时，例如《世说新语》这一篇文章“王子猷居山阴夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然因起彷
徨咏左思招隐诗忽忆戴安道”这一个断句就需要学生依据文意和阅读技巧进行断句，首先我会让学生通过自己平时的文言文知识积累做出几个简单的断句，对于
几个重难点处我会让学生依据断句技巧进行判断，通过文章前后内容大致了解这
个断句。

这算是难度比较大的断句，我会让学生慢慢积累不断成长。

结束语：文言文是古代优秀文化的载体，文言文在初中教学中的地位越来越高，我们师生都要对文言文教学提起足够的重视,很多时候文言知识看似简单却
不好掌握，文言文断句是文言文教学的一大关键，文言文断句题作为中考文言文
阅读的基本题型之一，侧重考察学生的阅读理解能力、判断分析能力和语言感知
能力,我们要建立系统合理的教学方法帮助学生进行文言文断句学习，通过培养
学生的语感，依靠文言知识和一些阅读技巧就可以逐渐掌握断句，教师要注意循
序渐进，帮助学生不断进步，提升语文素养和综合能力，让学生喜欢上文言文。

参考文献：
[1]李争艳.凭语感,还是凭方法——例谈文言文断句题备考策略[J].中学语
文教学参考.2020(22):61-63.
[2]李永严.细看句型辨语法，巧用逻辑断句群——浅谈文言文断句题的命题
特点及解题策略[J].教学考试.2020(28):52-54.
[3]刘春花.文言文断句中考题的考查形式及断句方法[J].语数外学习(初中版).2020(06):12-13.。