2024年三年级第一学期语文教研组工作计划（五篇）

2024年三年级第一学期语文教研组工作计划
一、指导原则
二、工作目标
1、引领教师深入理解并贯彻新课程标准，确保教学活动的规范性。

2、严格遵循教学常规，监督教师有效利用教育资源，提升备课质量。

3、积极开展教学研讨活动，组织高效的听课、评课流程。

三、主要任务
(一)强化学习，更新教育理念。

(二)注重常规，提升教学质量。

强调写字教学，指导学生提升书写技能；培养学生的倾听习惯，鼓励边听边记；倡导多读、深读，培养良好的阅读习惯；激发写作兴趣，为未来的写作奠定基础。

2、作业需全批全改，教师批改应严谨规范，注重学生作业订正辅导，及时与教务部门沟通，对发现的问题及时纠正。

3、按照学校计划，激发学生的阅读兴趣，发挥班级图书角和图书馆的作用，鼓励每位学生广泛阅读，从阅读中获取知识、理解道理、陶冶情操，使阅读成为学生自我提升的持久习惯，全面提高学生的语文素养。

4、关心每一位学生，尊重他们的个体差异，利用课余时间，对学习困难生进行有针对性的辅导，确保所有学生共同进步，不落一人。

(三)深化研讨，共促成长。

1.每位教师应以新课程标准为指导，开展教学活动，利用每两周一次的教研活动，团队协作，共同研究，及时解决遇到的问题，提升教研效果和教学能力。

四、教研活动时间表：
____月：
1.学习学校教研工作计划，制定三年级语文教学计划等，确保开学工作有序进行。

____组织学习研讨三年级教材特点和目标，启动常规教学研讨活动。

4.确定____月主题教研课的教师，开展听课、评课活动。

____月：“凭海临风”主题论坛主题确定，组织教师参与讨论。

5.设计一份高质量的智慧课堂导学卷。

____月：
1.继续进行两周一次的教研活动，讨论教学中的挑战。

2.组织30-____岁教师参与学校课堂建模活动。

3.确定____月主题教研课的教师，进行听课、评课。

____月：“凭海临风”主题论坛主题确定，组织教师讨论。

____月：
1.进行期中教学常规工作检查。

2.举办三年级语文特色活动-经典诗文吟唱。

3.确定____月主题教研课的教师，进行听课、评课。

____月：
1.两校区进行同课异构教学活动。

2.确定____月主题教研课的教师，进行听课、评课。

3.研究第六、第七单元新教材的教学特点和策略。

4.根据上半学期的教学反馈，进行反思，集体讨论优化教学措施。

____月：
1.研究第八单元新教材的教学特点和相关策略。

2.制定期末复习计划，讨论期末复习事项。

3.教研组内分享本学期主题研讨的收获，进行总结整理。

4.进行个人和小组的教研活动总结，检查教案、教学质量分析等。

____月：
1.完成期末复习计划的实施，进行复习策略的研讨。

2.整理本学期的教学成果，进行教研活动的总结和反思。

3.检查教师教案，进行教学质量分析。

2024年三年级第一学期语文教研组工作计划（二）
一、教育方针
致力于深化语文课堂教学改革，强化阅读与作文教学，专注于提升学生的语文素养，强调综合素质与良好学习习惯的培养，以全面优化教育质量为目标。

二、工作目标
1、组织教师深入学习新的课程标准，确保教学活动遵循标准进行。

2、严格遵循教学常规，督促教师充分利用各类教育资源，提升备课质量。

3、积极开展教学合作研究，组织有效的听课与评课活动。

4、定期进行教学情况分析和交流研讨，分享经验，互相学习，激发创新思维。

5、针对三年级，作为过渡阶段，将持续培养学生的良好语文学习习惯，进一步提升语文素养。

三、主要任务
（一）强化学习，更新教育理念
深入研读《新课程标准》，理解新标准带来的新要求，明确总体教学目标和要求，理解本阶段的具体教学需求，熟悉并研究教材，掌握教材的重点和难点，充分利用教材，积极推进课程改革。

针对三年级语文教材特性，加强口语交际和语文综合学习的研究，广泛采用现代教学手段，以提高课堂教学效果。

（二）注重常规，提升教学质量
1、以教材为基础，探索单元整体教学策略，掌握中段教学的关键点和难点，培养学生的良好阅读习惯，教授学生精读、研读方法，提升阅读能力，扎实进行识字、阅读和中段作文教学，稳固基础。

重视书写教学，指导学生正确书写；培养学生的听力习惯，如边听边记；培养学生的阅读习惯，如多读、深读；培养学生的表达习惯，确保表达清晰完整；激发学生对写作的兴趣，为未来的篇章写作打下基础。

2、严格作业管理，确保全批全改，教师批改规范，关注学生作业订正辅导，与教导部门保持紧密沟通，发现问题及时纠正。

3、激发学生的阅读兴趣，发挥班级图书角和图书馆的作用，鼓励每个学生多读书、读好书，通过阅读增进知识、理解生活、陶冶情操，使阅读成为学生的终身学习习惯，全面提高学生的语文素养。

4、关心每一位学生，尊重个体差异，利用课余时间对学习困难生进行辅导，系统地补习基础知识，确保所有学生共同发展、共同进步。

（三）深化研讨，共同提升
1. 教研组成员应以新课程标准为指导，相互合作，共同研究，及时解决教学中遇到的问题，提升教师的教学能力和理论水平，促进教研活动的实效性。

2. 开展听课、评课活动，营造浓厚的教研氛围；强调教学反思，教师应认真反思教学过程，记录教学心得。

四、教研活动时间表
____月份：
1. 学习学校教研工作计划，制定三年级语文教学计划，完成开学准备工作。

2. 规范教学常规，签订减负责任书。

3. 组织学习研讨三年级教材特点和教学目标，启动每周教研活动。

4. 确定____月份主题教研课的人员，进行听课、评课活动。

____月份：组织“凭海临风”主题论坛，确定讨论主题，组织组内讨论。

5. 准备一份智慧课堂导学卷。

____月份：
1. 继续开展每周教研活动，讨论教学中的问题。

2. 组织30-____岁教师参与学校课堂建模活动。

3. 确定____月份主题教研课的人员，进行听课、评课活动。

____月份：确定“凭海临风”主题论坛主题，组织组内讨论。

4. 观摩“浪花杯”语文课堂教学大赛，参与听课、评课。

____月份：
1. 进行期中教学常规检查。

2. 组织三年级语文特色活动——经典诗文吟唱。

3. 确定____月份主题教研课的人员，进行听课、评课活动。

____月份：确定“凭海临风”主题论坛主题，组织组内讨论。

4. 研究新教材第六、七单元的教学特点和教学策略。

5. 根据上半学期的教学反馈，进行教学反思，集体讨论改进措施。

____月份：
1. 两校区进行同课异构教学活动。

2. 确定____月份主题教研课的人员，进行听课、评课活动。

3. 研究新教材第八单元的教学特点和教学策略。

4. 制定期末复习计划，讨论期末复习相关事项。

____月份：
1. 整理本学期主题研讨的收获，进行归纳总结。

2. 进行个人和小组的教研活动小结。

3. 检查教师教案、教学质量分析等教学文档。

4. 根据学期教学情况进行反思，为下学期教学工作做好准备。

2024年三年级第一学期语文教研组工作计划（三）
指导原则：
推进“二期”课程改革，强调学生学习的主动性，实现从“被迫学”到“主动学”的转变，以激发学习兴趣和提升学习积极性为目标。

教学将以学生为中心，引导他们采用发现、探索、实践、体验和合作的学习模式，致力于提升他们的语文素养，培养良好的学习习惯。

教学目标：
1.继续掌握____个生字，确保准确读音，识别字形，理解在特定语境中的含义，能熟练运用音序和部首查字法自我学习新字，进一步培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

2.积累本教材中的____个词汇，并按要求积累其他词汇，以扩大学生的词汇量。

5.能用普通话准确、流畅地朗读课文，提升默读技巧，能利用参考资料解决阅读中的疑问。

7.积极参与课内外的语言活动。

主动参与资料收集、制作报告、出刊、研讨会等活动，以提升交流和语言运用能力。

8.进一步激发阅读兴趣，拓宽阅读范围，增加阅读量，鼓励学生自主选择课外阅读材料，具备自我阅读的能力。

____万字左右。

教学策略：
1.在阅读实践中教授阅读技巧，使学生学会如何阅读并理解文本，通过朗读和默读体验课文内容和情感。

2.指导学生抓住关键词提问，关注重点句，从课文标题入手提出问题。

3.为区级能力评估做准备，开展组内教学研讨活动，研究教学方法，以提高课堂效率，巩固基础知识。

4.坚持每日默写，每周练习，利用预备时间复习并背诵过去三年的所有古诗，默写精选语句。

5.利用教材进行课本剧改编，鼓励学生与同学合作，分角色进行表演。

具体安排：
1.研读本册教材的编写说明。

2.确定年级的七篇作文主题，设定默写的基本内容。

3.参与、评价(荒芜的花园)课程。

5.制定期中复习计划。

6.进行期中学习能力评估的质量分析。

7.分享作文教学的心得体会。

8.进行说课活动。

9.进行期末学习能力评估的质量分析。

2024年三年级第一学期语文教研组工作计划（四）
一、指导原则
在中心教研室和学校教导处的正确指引下，全面贯彻教育政策，深化素质教育改革，强化教学与教学管理的研究活动，以提升教学质量为目标，致力于增强学生的能力培养。

二、主要任务
1、强化理论学习
持续组织全体教师深入学习各科《课程标准》及相关文献，更新教学理念，以务实高效的方式推动课程改革进程。

2、规范教学流程
严格遵守《备课、上课、作业一体化调研制度》，定期举行教研活动，活动形式多样，内容充实，包括互评备课、互查学生作业、讨论教学问题等，以实现共同进步。

3、优化教学研究
针对教学现状及上学期期末考试反馈的问题，进行深入分析，探索解决方案。

我们将全面关注学生，特别是对学困生进行个别辅导，提升他们的学习水平。

高年级教师需特别关注，防止学生掉队，严格把关学困生的产生，确保教学效果。

4、加强教师专业发展
组织教师参与《课程标准》的学习研讨，参加各类教学和业务培训，以及相关能力考核，提升教师专业素养。

5、重视教学监控与反馈
定期调查随堂课，开展教学反思的交流和收集，以改进教学方法，系统性地促进学生全面发展。

三、主要工作时间表：
____月份
主题：中年级汉字识读与书写教学研讨
____月份
主题：期中教学研讨会
____月份
主题：中年级作文教学策略研究
____月份
主题：中年级口语交际能力培养探讨
2024年三年级第一学期语文教研组工作计划（五）指导原则：
推进“二期”课程改革，强调学生学习的主动性，实现从“被动学”到“主动学”的转变，以激发学习兴趣和提升学习积极性为目标。

以学生为中心，倡导他们采用发现、探索、实践、体验和合作的学习模式，致力于提升他们的语文素养，培养良好的学习习惯。

教学目标：
1.继续掌握____个生字，确保准确读音，识别字形，理解在特定语境中的含义，熟练运用音序和部首查字法自我学习生字，持续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

2.积累本教材中的____个词汇，并按要求积累其他词汇，以扩大学生的词汇量。

3.能流利阅读学过的句子，理解句子在上下文中的含义。

学习教材中的常用句式，积累句子，部分句子能进行实际运用。

在理解语句的过程中，进一步学习和掌握标点符号的用法。

4.培养专心听讲和深度思考的习惯，能抓住他人讲话的主要内容并转述，能详细叙述故事，分享个人经历和见闻。

5.能用普通话准确、流畅地朗读课文。

提升默读技巧，能利用参考资料解决阅读中的疑问。

能概括课文大意，初步把握课文主要内容，理解课文所蕴含的情感。

能背诵指定的名句，背诵所有古诗，部分课文，同时积累课文中的优美词汇和精彩段落。

6.学习观察生活，表达清晰地记录所见所闻。

学习撰写简短日记、观察作文、看图作文和想象作文，确保条理清晰，语句通顺，学习使用标点符号。

7.积极参与课内外的语言实践活动，如收集资料、制作海报、出刊专栏、讨论会等，以提升合作交流和语言运用能力。

8.进一步激发阅读兴趣，拓宽阅读范围，增加阅读量，培养自主选择课外阅读材料的能力。

____万字左右。

具体措施：
1.在阅读实践中教授阅读技巧，帮助学生逐步学会阅读和理解，通过朗读和默读引导学生感受和理解课文内容和情感。

2.指导学生抓住关键词提问，关注重点句提问，以及围绕课文标题提问。

3.为区级能力评估做准备，开展组内说课、听课和评课活动，研究教学方法，以提高课堂效率，巩固基础知识。

4.坚持每日默写，每周一次综合练习，利用预备时间复习并背诵过去三年的所有古诗，默写精选语句。

5.利用教材资源，引导学生改编为课本剧，与同学合作，进行角色扮演，提升实践能力。

6.以学校作文研究为依托，激发写作灵感，拓宽选材途径，激发想象力，注重趣味性和生活性。

7.进行期中学习能力评估的质量分析，分享作文教学的心得体会。

8.进行说课活动。

9.进行期末学习能力评估的质量分析，总结教学效果，为后续教学提供反馈。