四年级下数学教学设计-商不变的规律-苏教版

四年级下数学教学设计-商不变的规律-苏教版教学目标
1.理解商不变量的意义及应用；
2.掌握商不变量的求法；
3.发挥创造性，灵活应用商不变量解决实际问题。

教学重点
1.理解商不变量的意义及应用；
2.掌握商不变量的求法。

教学难点
发挥创造性，灵活应用商不变量解决实际问题。

教学准备
1.教材：苏教版小学数学教材四年级下册；
2.教具：板书、PPT、计算器、小组协作练习单。

课程设计
本节课程是商不变的规律，在本节课中，我们将通过数学游戏、小组协作练习和老师讲解等方式，深入掌握商不变量的应用与求法，让同学们更加理解商不变量，掌握计算它的方法，并能熟练运用商不变量解决实际问题。

教学步骤
步骤一：数学游戏（15分钟）
1.让同学们解答下列公式：
A = 6 + 4 × 2 - 8 ÷ 4
2.让同学们在规定时间内计算出 A 的值。

3.利用求 A 的过程，引导同学们依次将加法、减法、乘法、除法拆分计算。

4.引导同学们找到一个有趣的商不变游戏链接，用于加深大家对商不变的理解。

步骤二：老师讲解（20分钟）
1.引出商不变的概念，并解释商不变的意义，如计算两个分数的商时，只需将分子、分母分别除以相同的数，商的值不变。

2.举例说明商不变量的求法：将两数的横竖式做除法后，除数和商相乘所得的积则是商不变量。

3.帮助同学们解决在做商不变的简单应用时常见的错误。

步骤三：小组协作练习（25分钟）
1.把同学分成小组，每组分配练习单。

2.练习单分为两部分：
(1)计算练习 - 练习同学们如何计算商不变量。

(2)应用练习 - 通过应用题目，实际应用商不变量。

3.老师在练习过程中帮助解决学生们的问题。

步骤四：课堂总结（10分钟）
1.回答一下几个问题，了解学生对本课程的理解和掌握情况。

(1)商不变量的概念及求法是什么？
(2)商不变量有什么应用？
2.给出课后作业：同学们还需要继续完成商不变量的相关练习。

总结：
通过本次课的学习，同学们对商不变量有了更深入的理解，能够明确计算中的商不变规律及用法，并能够进行简单的商不变的应用练习。