(苏教版)四年级语文上册教学反思24古诗两首.doc

24、古诗两首
课后反思：
学习两首诗，总体是采取先读、二互相交流你读懂的和没读懂的地方，三感悟插图与诗文的联系，四联系诗意背诵古诗，最后讲到“文如其人”理解作者写作时的内心真实感情。

学生学的还可以，四年级了他们懂得借助字典、词典、古诗资料来学习了，这是件好事。

但现在种类繁多、错误百出的工具书却对学生影响甚大。

在教学中忽然发现自己要是再不好好学古诗、背古诗，可就不行了！
习作七看图写文
一、教学目标：
1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。

二、教具准备：
小黑板、挂图
三、教学设计
(-)看图说话
1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

(二)自悟要求
1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

(三)复习方法，自主学习
1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：
(1)总体看图，确定人物、时间、地点和事件
(2)细看每一幅图，用一句话说说图意。

(3)看图时先看主景，再看背景。

(4)根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

(四)习作指导
1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：
(1)人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的
表情、语言、动作及心理活动。

这样才能写“具体”
(2)如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，吋间变化、心理活动或语言自然过渡。

指名说。

(3)学会首尾照应的写法。

①小朋友的表情照应。

②妈妈的表情照应。

③自然环境照应。

(4)小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

(五)成语超市
毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟
一蹦一跳全力以赴配合默契二话没说
乐不可支专心致志一言不发疑惑不解
焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞
（六）练写修改
压岁钱怎么用（口语交际）
一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。

随机板书课题：压岁钱怎么用？
二、小组交流。

你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。

三、小组汇报。

1.每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听, 看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。

2.学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。

3.学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明口了？
4.台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。

5•如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。

四、教师小结。

下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。

（小组交流）
五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？
六、教师小结。

小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。

七、小组准备短剧。

下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。

八、小组汇报。

1.老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。

2.再请一组学生表演。

九、教师小结。

会天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？。