初中生英语写作教学设计与案例分析WritingAboutthe

初中生英语写作教学设计与案例分析--Writing About the
vacation
韶关市第九中学刘夏君
一、教学目标：
1.学会描述旅行。

2.学习根据描述旅行过程的文章。

写出关于食物、人物、天气、交通方式的句子。

3.重点和难点：描述整个旅行的过程。

二、课前准备：
1．搜集有关旅行的词汇如：名胜古迹，食物名称，天气，交通方式等词语。

2．收集自己亲身经历过的旅行相片或者下载本地或者其他地方的名胜古迹相片并带到班级来以供讨论。

三、教学过程：
1.导入（Lead in）设计:通过不同旅游相片，引出本节课的大任务。

吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。

通过展示大量风景图片以及学生本人的旅行相片，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。

Task 1: Traveling in Beijing
观察图表，让学生学会描述旅游时的活动，以激活学生已经掌握的有关旅游活动句子的描写。

Task 2: 根据图片让学生联系旅游实际学会人物和食物描写。

以及根据图片让学生学会描述旅游风景、天气。

交通方式的描写。

Task3 ：让学生先进行幻灯片的文章进行口头描述。

四、具体活动：
1、教师与学生一起复习描述旅游所学词语。

教师说出所学过的有关旅游的词语，学生认真听教师所说出的词语，然后学生复述出教师所说的词语，并拼写出来。

2、训练活动：Travel In Wenzhou。

本次的任务是巩固所学过的有关旅行的词语。

教师给出相关的部分旅行的表格，让学生根据图片或者文字。

进行构思，并写出有关此次旅行的作文。

3、评比最佳习作。

本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述旅游的句子。

利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。

4、本环节任务：开放性小结本课的内容。

教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型，并要求学生写出所学的重点句型。

鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型，要求越多越好。

要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。

5、Homework: 1、Can you make your article more logical (逻辑性)
or in a better order? 2、Make it a better composition and hand in
tomorrow
五、课后小结
1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历也不够造成一定的写作困难。

2. 一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。

3. 口语表达能力不够，无法运用英语来较好的表达。

六、今后措施：要求写作要 1. 认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺 2. 语句完整语言准确，使用得当3. 写作前要草拟提纲，理清思路4、要求学生多背诵好词好句
7、教学反思：
本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论旅游，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力。

在今后的教学还要增加其他不同类型的写作训练，以提高学生的写作能力。