小班科学《打开盖子》教案

小班科学《打开盖子》教案
教学背景
在学习幼儿园科学内容时，教师要通过针对性的教学，让幼儿感受科学的乐趣，培养幼儿科学探究的兴趣和能力。

而《打开盖子》正是一种富有引导性的科学活动，可以很好地启发幼儿对事物探究的兴趣和能力。

教学目标
1.培养幼儿的探究能力和观察能力。

2.引导幼儿用周围事物进行自主探究，如开盖子（瓶子），倾斜，摇晃等活动。

3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的团体合作意识与能力。

4.激发幼儿保护环境的意识。

教学准备
1.瓶盖、塑料瓶。

2.实物投影设备、音响。

3.PPT课件等随堂教学工具。

4.有关“防止废旧电池污染环境”的资料。

教学流程
1.导入环节
–通过实物投影，呈现课堂主题，让孩子们由此进入探究的状态。

–通过PPT讲解课堂主旨，引导孩子们思考：我们能用什么方法来打开瓶盖呢？下面我们来探究一下。

2.实践探究阶段
–让幼儿们先拿起瓶子看一下，小组展示出大家查知的知识。

–让小朋友们集体讨论，研究如何才能打开瓶盖。

–引导孩子们去实践探究，观察好方法并记录下来。

–引导小组交换信息，提升小组合作与理解。

–让幼儿用他们自己掌握的解决方案来打开瓶盖。

3.分析整理阶段
–团队合作分析:提醒小班朋友遵守安全规则，卫生习惯,更好地保护环境。

–分组分享: 小组间分享所掌握的打开瓶盖的方法,以此促进小组间信息沟通和
合作，增强小组团结意识。

4.总结复盘阶段
–回顾探究过程，归纳探究结果,让孩子们发现探究所得的知识、带来的便利。

–扩展知识: 简要介绍废旧电池可能带来的环境污染,令孩子们略懂。

教学效果的评估及反思
1.通过教学现场表现，考察幼儿的参与度、合作度和语言表达能力.
2.观察同学间交流沟通能力，团队合作建议和互动质量。

3.总结每个班级的教学效果，并对每个环节加以反思、改进。

学生作业
1.回家后嘱咐家长并和家长一起完成一次关于环保的感想.
2.在幼儿园生活中注意环境卫生，保持环境清洁。

教学延伸
•学生可根据自己的爱好和兴趣，搜集更多的解决问题的方法，并与其他小组进行分享和交流。

•针对孩子们收集到的不同的瓶盖，创意地运用它们，DIY自己喜欢的小玩具，体现环保意识。

在孩子们的探索中，激发科学探索的热情，加深对生态环境保护知识的学习和理解，借此增强环保的意识和行动，是小班塑造健康、快乐、自信和积极向上的人格学习发展的必经之路。