大班数学教案及教学反思《比较远近》

大班数学教案及教学反思《比较远近》
教学背景
这节课是为大班学生准备的数学课程，涉及到比较远近的概念。

在教学中，学
生将学习如何使用简单的语言和度量工具比较两个物体的远近程度。

教材分析
这节课使用的教材是《小学数学（思维启迪版）》中的第二册第三单元《比较
远近》。

教材中介绍了远近的概念和衡量远近的方法。

教材中使用了图形来说明远近，例如通过比较两个点的位置关系和两个物体距
离视线的远近来说明远近的概念。

此外，教材还包括了一些练习，帮助学生巩固对远近概念的理解。

这些练习包
括直接比较两个物体的远近程度、将物体按照远近程度排列、通过画图表示两个物体的远近等。

教学目标
1.学生掌握远近概念，理解远近的度量方法；
2.学生能够比较两个物体的远近程度；
3.学生能够将多个物体按照远近程度排列。

教学内容及步骤
第一步：引入
老师通过展示两个漂亮的相似的玩具汽车，引领学生思考哪一个汽车离自己更远。

第二步：巩固概念
老师通过展示一些图片或物体来让学生感受远近的概念。

并带领学生分别讨论
哪一个更远一些。

第三步：教授度量方法
老师向学生介绍“往后/往前走几步，再看是不是离远了一些”、“用尺子量一下，看看哪个更远”这些度量方法。

并引导学生动手体验。

第四步：让学生动手比较
老师给学生展示几组物体，例如一只小鸟和一艘船、一张明信片和一辆自行车、一个小沙堆和一些石头等，让学生比较哪个更远一些，并让学生动手使用度量方法量测。

第五步：归纳规律
老师通过练习让学生感受到关于远近的一些规律，例如两个点之间的距离、远
离视线、缩小的物体看起来离我们更远等。

第六步：练习巩固
通过让学生画图、排列、描述等形式的练习，巩固孩子对远近概念的理解。

第七步：结束
引导学生总结掌握远近概念的学习重点。

教学反思
本节课在教材分析上融入了图形，利用了图形的可视化操作和直观性，让学生
通过图形展示和比较来学习远近概念。

在教学内容和步骤上，采取了多种教学手段，如讲解、实际操作、让学生自己动手等，旨在更好地让学生理解和掌握远近概念。

教学反思中，我认为本节课还可以根据学生的实际情况适当增加或减少教学内容，使教学过程更加灵活和具有针对性。

另外，为了进一步巩固学生对远近概念的掌握，我们可以通过游戏或实地考察等形式来进行更多的实践操作。