小学体育二年级第二学期《跳跃》教案

二年级第二学期跳跃单元计划
一、教学内容：
立定跳远
二、学情分析：
1、学生身体、心理特点
二年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。

二年级的学生由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。

2、学生的运动基础
学生在一年级的时候学习过单双脚连续跳跃等动作，及对立定跳远教学内容的初步学习。

本次课的教学对象为二年级（7）班的36名学生，在练习的过程中要多注意，本班有几名学生身体较胖、力量较弱，在多次练习后可能出现完成动作质量明显下降的问题。

三、设计思路
1、明确教学目标
1、提高两臂屈伸和两臂摆动协调能力。

改进立定跳远落地技术，提高缓冲着地能力。

2、发展学生的腿部力量及身体协调性等素质，提高弹跳能力。

3、培养学生刻苦锻炼和善于思考的品质，使学生学会欣赏自己和他人的能力，并能
做出简单的评价
2、抓住重点突破难点
重点：落地时迅速屈膝缓冲。

难点：手臂预摆与起跳动作相结合。

为了突破此难点，根据学生的认知规律做如下安排教学：
1、情景教学，激发学生的学习兴趣.
2、从简单有趣的游戏里挖掘潜在的教学内容。

3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数。

教案：
课后小结：
1、个别学生出现起跳后手脚不协调，落地后坐的错误动作，需加强改正练习。

2、适时地引导学生做一些与教学动作相仿贴近学生生活的诱导练习，
在游戏中把动作要领传授给学生。

会比反复讲解动作要领效果要好。

指导教师点评：
1、根据学生的心理特点，采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法,并提高能力。

2、以多样形式的练习方法，提高学生的练习兴趣，培养他们终身体育的意识
3、根据学生的个体差异，改变评价方式，避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。

4、练习密度不够。