北师大版品德与生活二下《我为集体添光彩》WORD版教案1

(北师大版)道德与法治二年级上册2、我为集体添光彩 (3)教案

我为集体添光彩学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获得荣誉时，班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

教学目标：１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。

教学过程：１．导入。

展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。

教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”２．阅读讨论。

阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。

教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”３．小组探究。

以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。

教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

４．自由讨论。

阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。

在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。

５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。

今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。

”。

(小学资料)第四课《我为集体添光彩》教案

第四课《我为集体添光荣》〖教学目标〗１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做奉献。

２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想方法，培养主人翁责任感。

〖教学准备〗１．发动学生搜集经常为班集体效劳的同学的事例。

２．准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。

３．与班主任联系，了解班集体存在的主要缺乏。

〖教学活动及过程〗１．导入。

展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。

引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光荣呢？〞２．阅读讨论。

阅读教科书第１０页乐乐和的对话，并讨论“班集体需要做的事情〞“我能为集体做的事情〞，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体奉献力量。

进一步提问学生：“〞３．小组探究。

以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。

可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因〞，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

４．自由讨论。

阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与缺乏，并为争当优秀班集体提建议。

在此过程中，要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。

５．总结：“建设一个好的集体，为集体添光荣，人人有责。

今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。

〞课后记：主题二：学做集体小主人第一课《自主选举班委会》〖教学目标〗１．初步认识民主选举。

２．了解民主选举的根本程序。

３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

４．学会客观地评价自己和他人。

〖教学准备〗２．如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，最好能够请有关的学生“现身说法〞做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。

这种做法要比由介绍更为理想。

〖教学活动及过程〗１．导入。

二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版

《我为集体添光彩》教案教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

教学准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。

2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。

3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。

4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。

教学过程一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。

1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。

（1）实物展台出示：①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。

③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。

（2）生选择并说出理由。

（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。

让生齐读。

2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。

小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。

争创优秀班集体要做到：爱学校、爱班级、爱学习、守纪律；讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动；干部带头、团结友爱、争创荣誉；加强体育锻炼，增强体质；积极参加学校组织的各种活动。

师：谢谢小记者。

现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。

同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。

1、我们的优点。

（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。

《我为集体添光彩》教学设计与反思

《我为集体添光彩》教学设计与反思《我为集体添光彩》教学设计北师大五年级下册品德与社会第四单元《我是小小的主人翁》主题一：爱护集体荣誉课题4：我为集体添光彩【教学目标】1．态度目标：培养主人翁责任感。

2．能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

3．知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

【教学重点】懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。

【教学难点】学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

【准备材料】教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。

学生准备：（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。

【教学理念】品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。

因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。

我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。

在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。

教师引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

【教学过程】一、温馨回忆1．展示班级的活动照片。

看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。

）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

2．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？3．粘贴光荣榜。

（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。

把掌声送给他们！二、破解困惑1．有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。

二年级下品德与社会教学反思我为集体添光彩_北师大版

《我为集体添光彩》教学反省《我为集体添光彩》是小学二年级下册《道德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。

依据我们班孩子的实质状况，本课我主要从以下5 个活动睁开教课：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班” 、抢夺“文明果”、课外延长（拟订个人行动计划）走出讲堂，反省我这节课的教课，感觉在目标完成方面落实得比较到位的，表此刻以下几大亮点：一、关注了学生的感情世界第一在课的一开头，我安排了一个“我们的大家庭”这个活动，经过创建情境，指引孩子回忆我们班和学校所获取的荣誉，激起孩子心里的骄傲感，从方才的讲堂上能够看出，班上每个孩子都以自己身为石楼的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进讲堂。

二、关注了学生的生活世界新课标指出：小孩的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特别的价值。

在“我与集体的故事”活动中，经过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后动人的故事，从而领会到优秀的表现会给集体争光添彩，接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定” 所带来的思虑作为切入点，让学生睁开议论，孩子领会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引起孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思虑，从而意识到每个人的一言一行都不不过个人的事，还会直接影响到整个集体。

三、关注学生的心理世界新课标理念重申教师一定创建和睦的学习氛围，拓展学生的活动空间，让学生踊跃参加活动。

（这也切合低年级孩子的心理特色）所以在学生的认识提升后，我抓住这一契机组织孩子睁开“争创文明班” 、“抢夺文明果”的游戏，在游戏过程中孩子踊跃思虑、剖析，发布自己的看法，而且在沟经过程中获取了更多的信息，培育孩子剖析问题的能力以及相互合作学习的精神。

让学生踊跃参加，快乐地学习，并在学习中学会与他人交往。

经过“抢夺文明果”将讲堂从教室扩展到家庭、社区及其小孩的其余生活空间，实实在在地指导着孩子的行为，孩子懂得了在家做个好孩子，在社会做个好公民更是为校争光的好表现。

《我为集体添光彩》

《我为集体添光彩》◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。

教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

◆教学目标【知识与能力目标】1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

【过程与方法目标】学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

【情感态度价值观目标】培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

◆教学重难点◆【教学重点】感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

◆课前准备◆1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

◆教学过程一、温馨回忆，导入新课师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片或录像。

2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。

）3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

（师板书课题，生齐读课题）二、我爱我的班集体过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

活动一：想一想在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下来。

二年级下品德与生活教案我为集体添光彩_北师大版-教育文档

《我为集体添光彩》教案教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

教学准备1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。

2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。

3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。

4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。

教学过程一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。

1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。

（1）实物展台出示：①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。

②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。

③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。

（2）生选择并说出理由。

（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。

让生齐读。

2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。

小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。

争创优秀班集体要做到：爱学校、爱班级、爱学习、守纪律；讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动；干部带头、团结友爱、争创荣誉；加强体育锻炼，增强体质；积极参加学校组织的各种活动。

师：谢谢小记者。

现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。

同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。

1、我们的优点。

（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。

二年级下品德与社会评课我为集体添光彩_北师大版

二年级下品德与社会评课-我为集体添光彩北师大版《我为集体添光彩》是北师大版品德与生活二年级下册第一单元《我爱我的班集体》中的第四个主题活动。

本主题活动的目的是使学生认识到每个人的言行都会对集体产生影响；生活中能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

本主题活动的重点是通过活动学生能够体验到自己的言行与集体的荣辱息息相关，形成集体责任感。

难点是生活中能够结合自己的实际生活为集体争光添彩、维护集体的荣誉，自觉养成良好的行为习惯。

在评课之前，我首先说一下自己对于活动化教学的认识，我认为，“活动化”教学就是使学生主动参与教学活动，主动思索、主动操作、自主活动的过程，就是让学生在活动中自悟道理，培养道德情感，强化和巩固正确的行为方式，达到品德课“知、情、意、行”的统一的目的。

我认为张琳琳老师在本节课中，很好地将活动化教学贯穿始终，达到了预期的教学目标。

张老师的课注重实践，贴近儿童生活实际，课堂活动丰富，学生有大量的小组合作和表达的机会，真正做到了生生互动和师生互动，让学生在活动中感悟人生、学会做人，也使老师们耳目一新，受益匪浅。

1.教师在刚开始上课时精心设计，抓住学生心理特点，集中他们的注意力。

采用游戏“连连看”导入新课，使学生产生学习的心理兴奋点，燃起学习的欲望，使他们跃跃欲试。

2.小记者采访活动使同学们对于怎样为班级增光添彩有了初步印象，这次采访活动是同学们在自己班级内，采访自己的同学，说的也是自己身边的事情，这样更贴近学生的生活实际。

张老师很注重选取活动时，联系学生生活实际，比如：所送给学生的礼物，都是从生活中选取的校园生活掠影，包括一些不好的现象，也是发生在我们身边的，这样学生从自己身边入手，很容易切入正题。

3.为了将“你怎样为集体增光添彩”这一问题深入化，做到从课内到课外，从课外到校外的延伸，张老师别具匠心地选取了三段广告，方法很巧妙，使本节课衔接很自然，真正地实现了品德课由课堂走入社会这一目的。

4.写心愿卡并张贴这一活动是本节课的升华。

(整理版)第四课《我为集体添光彩》教案

第四课《我为集体添荣耀》〖教学目标〗１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做奉献。

２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想方法，培养主人翁责任感。

〖教学准备〗１．发动学生搜集经常为班集体效劳的同学的事例。

〖教学活动及过程〗“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添荣耀呢？〞“班集体需要做的事情〞“我能为集体做的事情〞“〞“很少有人做的原因〞，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

“建设一个好的集体，为集体添荣耀，人人有责。

今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。

〞课后记：主题二：学做集体小主人第一课《自主选举班委会》〖教学目标〗１．初步认识民主选举。

２．了解民主选举的根本程序。

３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

４．学会客观地评价自己和他人。

〖教学准备〗“现身说法〞〖教学活动及过程〗１．导入。

请学生阅读教科书第１２页的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？〞请几名学生自由发表意见。

“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。

但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。

下面，请同学们阅读教科书第１２～１３页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？〞“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。

今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。

请同学们参照教科书第１３页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。

既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必须提出自己的理由。

“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。

二年级下品德与社会教学实录我为集体添光彩1_北师大版-文档资料

二年级下品德与社会教学实录-我为集体添光彩1北师大版师：同学们，因为你们的参与，过去一学期，我们班级取得了许多荣誉，让我们一起进入班级荣誉室，回顾过去一学期我们走过的道路。

生：优秀班级、七彩阳光先进班、踢毽子第一名、中国象棋第一名、团体总分第五名、亲子义工中队、篮球比赛第二名。

师：作为二（4）班的一个成员，我们应该一如既往，为集体增添光彩。

在今后的学习和生活中，我们又该怎样为集体添光彩呢？”今天，我们这节课就来学习《我为集体添光彩》。

生：我为集体添光彩师：这些荣誉的取得离不开同学们的共同努力。

同学们，进入五年级以来，我们五（4）班有很多同学凭借着自己的智慧和才干，在学校组织的各项活动中屡屡获奖，你们用出色的表现为我们班集体赢得了荣誉，能不能给大家介绍介绍？生：我在奥数，作文，体育中获得了八个奖项。

生：我在英语口语比赛中获得了一等奖。

生：我在击剑、长跑里面一共获得了3个奖。

生：我在物理和创新思维比赛中获得了2个奖。

生：我在田径运动会中获得了2个奖。

生：我在作文比赛中获得三等奖。

生：我在手抄报手工制作美德少年中都获了奖。

生：我在毽球、美德少年中都获得了奖。

生：我在东区读书日之颂经典读美文中获得了二等奖。

生：我在书法和奥数方面共获了8个奖。

师：听了同学们的介绍，老师感觉到我们班的“小能人”“小才子”可真多。

今天，他们把自己的劳动成果带来了，愿意展示给大家看吗？谢谢这些同学们，让我们用掌声祝贺他们！师：回顾、交流让我们又一次沉浸在快乐、骄傲和幸福之中，看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事。

我们每个同学都要充分发挥自己的特长，把握好每次机会，多为班级增添光彩。

师：可是有的同学认为：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。

对此，你们有什么看法？生：我觉得自己没有特长并不等于不能为班级添光彩，尽自己的一切努力帮助班级就可以为班级添光彩。

我觉得没有特长也可以为班级做一点事，比如：倒一下垃圾，如果有什么同学需要帮助也要帮助一下他，那样班级会变得更好。

二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖

二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖《二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级《我为集体添光彩》教学设计一等奖本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。

教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

【知识与能力目标】1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

【过程与方法目标】学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

]【情感态度价值观目标】培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

【教学重点】感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

【教学难点】懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

一、温馨回忆，导入新课师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片或录像。

2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。

）3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

（师板书课题，生齐读课题）二、我爱我的班集体过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

二年级下品德与社会教学实录我为集体添光彩1_北师大版

二年级下品德与社会教学实录我为集体添光彩1_北师大版师：同学们，因为你们的参与，过去一学期，我们班级取得了许多荣誉，让我们一起进入班级荣誉室，回忆过去一学期我们走过的道路。

生：优秀班级、七彩阳光先进班、踢毽子第一名、中国象棋第一名、团体总分第五名、亲子义工中队、篮球竞赛第二名。

师：作为二（4）班的一个成员，我们应该一如既往，为集体增加光荣。

在今后的学习和生活中，我们又该如何样为集体添光荣呢？”今天，我们这节课就来学习《我为集体添光荣》。

生：我为集体添光荣师：这些荣誉的取得离不开同学们的共同努力。

同学们，进入五年级以来，我们五（4）班有专门多同学凭借着自己的聪慧和才能，在学校组织的各项活动中屡屡获奖，你们用杰出的表现为我们班集体赢得了荣誉，能不能给大伙儿介绍介绍？生：我在奥数，作文，体育中获得了八个奖项。

生：我在英语口语竞赛中获得了一等奖。

生：我在击剑、长跑里面一共获得了3个奖。

生：我在物理和创新思维竞赛中获得了2个奖。

生：我在田径运动会中获得了2个奖。

生：我在作文竞赛中获得三等奖。

生：我在手抄报手工制作美德青年中都获了奖。

生：我在毽球、美德青年中都获得了奖。

生：我在东区读书日之颂经典读美文中获得了二等奖。

生：我在书法和奥数方面共获了8个奖。

师：听了同学们的介绍，老师感受到我们班的“小能人”“小才子”可真多。

今天，他们把自己的劳动成果带来了，情愿展现给大伙儿看吗？感谢这些同学们，让我们用掌声祝贺他们！师：回忆、交流让我们又一次沉醉在欢乐、自豪和幸福之中，看来，为班集体争得荣誉是一件专门光荣的事。

我们每个同学都要充分发挥自己的特长，把握好每次机会，多为班级增加光荣。

师：但是有的同学认为：有特长的同学自然能够为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，因此无法为班级争得荣誉。

对此，你们有什么看法？生：我觉得自己没有特长并不等于不能为班级添光荣，尽自己的一切努力关心班级就能够为班级添光荣。

我觉得没有特长也能够为班级做一点事，比如：倒一下垃圾，假如有什么同学需要关心也要关心一下他，那样班级会变得更好。

北师大版品德与生活二下《我为集体添光彩》WORD版教案1

北师大版品德与生活二下《我为集体添光彩》WORD版教案1我是敬三小学二年四中队的一名少先队员。

我们的中队是一个团结向上的中队。

我十分热爱我们的集体，专门珍爱集体的荣誉。

能为我们的集体争得荣誉是我专门快乐和情愿的情况，哪怕有再多的困难，我也要努力克服。

记得有一次，区里开运动会。

我第一报名参加了绕旗竞赛。

在开运动会之前，我们第一迎来的是困难的训练。

从前，我是个最不爱起早的“瞌睡虫”。

但是这次，为了比出好成绩，为班集体争光，我每天都坚持早起，在六点五十分之前准时到校参加晨练。

下午，我和我的队友们还要舍弃两节自习课的时刻，顶着炎炎烈日，在操场上练习跑步。

一练确实是一身汗。

尽管训练专门辛劳，但是同学们谁也不叫苦、不喊累。

我在队友的和带动鼓舞下，练得更是卖劲儿，跑步成绩有了大幅度的提高。

流了专门多汗水的我内心专门快乐，并暗暗鼓劲，一定要跑第一！终于盼到了区运动会的召开。

运动会的场面宏大、气概磅礴，令人振奋。

奥林匹克勇于拼搏的精神催人奋进。

轮到我们的竞赛项目了。

来自全区四大名校的队员们来势汹汹，整装待发。

我们也都跃跃欲试，整齐地站在起跑线上。

随着发令员一声令下，各队人员奋勇向前，大伙儿像离弦的箭一样冲向前。

等待接棒的我内心又紧张又兴奋。

不料的是，轮到我跑的时候，我们队差不多掉了两三次棒了，名次明显落后了。

我一边伸出手，一边着急地等着、盼着。

内心一直念叨：快点儿!再快点呀！终于拿到了接力棒。

我一个箭步冲了出去。

我奋力地向前跑着，超过了一个又一个对手……最后，我用尽全力跑了回来，顺利地把接力棒交给了下一名队友。

最后一名选手跑了出去，我们的心都悬了起来。

我的内心紧张极了。

他终于跑了回来，到达了终点。

在我们的共同努力下，我们学校取得了第二名的好成绩。

大伙儿都欢呼雀跃。

运动会终止了。

尽管我们的成绩还专门不错，但是我并不中意，我决心下一次一定要跑第一。

取得更好的成绩、更大的进步，为集体添光荣！敬三小学二年四班马艺菲。

二年级下册品德教案《我为集体添光彩》3_北师大版1

《我为集体添光彩》教案教学目标1、知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。

教学重难点强化主人翁意识，建立为班集体增光的责任感。

教学过程一、回顾过去，温情导入。

1、播放音乐《童话》。

2、听到这首音乐，你会想起过去哪些与班集体有关的事情？3、还有哪些值得回忆的“光彩”的事情？板书：集体、光彩。

4、小结：正是有了同学们共同的努力，才有了我们光彩夺目的集体。

二、说说我们的优点。

1、翻开书，汇报预习情况。

（1）我们班的优点；（2）我们班经常有人做的事情。

2、你可以用一个词形容我们的班集体吗？三、解读网页设计标志。

1、揭晓班网页标志设计评选结果。

2、让设计者解释设计意图。

（一艘扬帆乘风破浪的小船）3、教师对网页标志稍作修改，变作是一个勇往直前的小人。

板书：我（课题）、跑道（图）、优秀。

4、让学生重新理解标志含义。

四、拼图游戏，制造结果的缺失。

1、设疑：争当优秀的班集体最关键的是什么？答案就在你们手上的小纸片。

2、组织拼图游戏：用手上的纸拼出答案。

（答案是：“主人”、“责任”，但“主”字少了一点，“任”字没有了人字旁）学生拼好后把“王人”、“责壬”贴在“跑道”上。

把缺少了的笔画贴上去，引导学生根据板书含义（一个小人奔向“优秀”，在它们之间的跑道上贴着“主人”、“责任”）思考：如果，这少了的笔画代表一个甚至几个同学，创建优秀集体的行动就会受到什么影响？五、制定努力方向和目标。

1、过渡：正因为一个又一个同学的努力，才形成了我们光彩夺目的班集体，那我们离“优秀”的班集体还有多远呢？2、看课本相关的内容：“班集体需要做的事情有”、“很少有人做的事情是”、“我们班的不足”。

3、根据书本上的提示，以“我为集体天光彩”为目标，在小组内制定创建优秀班集体措施，每组制定一个奋斗口号。

六、汇报、延伸。

1、小组汇报交流，教师激励评价。

2、延伸：（1）把方案放到网上交流平台，让大家共同评议，期末评比完成情况。

2019春北师大版品生二下《我为集体添光彩》word教案

2019春北师大版品生二下《我为集体添光彩》word教案学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获得荣誉时，班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

教学目标：１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。

教学过程：１．导入。

展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。

教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”２．阅读讨论。

阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。

教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”３．小组探究。

以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。

教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

４．自由讨论。

阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。

在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。

５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。

今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。

”附送：2019春北师大版品生二下《我们的好朋友》word教案设计理念：《我们的好朋友》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级下册的一个主题内容。

该主题以引导儿童注意通过实际的调查、访问等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。

二年级下品德与社会教案-我为集体添光彩-北师大版

我为集体添光彩教学目标1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2．能够用自己的实际行动为集体添光彩。

教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法教学策略：1、教学方法：本节课采用了PPT、情景教学法、直观教学法。

在教学中，采用课本案例和学生生活实际所遇到的实例进行分析学习。

利用生活照片引起学生的共鸣，从而让学生明白要集体取得荣誉，首要的是集体的每一个成员必须努力做到遵守纪行，牺牲自我。

这既掌握了重点，又突破了难点。

同时，课堂的录音让学生进行明理分析，辨别是非，实现课堂的自主教学的实施。

最后，通过交流情感促进教学内容的强化。

这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，做到课内40分钟要质量，课外拓展有的放矢。

2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。

（2）以学生亲身实践的活动经历对教学内容进一步的肯定，能在视觉上、听觉上捉住学生注意力，提高学生的创作能力，多角度的思维能力。

教学准备1．结合学校进行的“三项评比”活动，制定争创光荣班集体的行动计划。

2．写有“集体的荣誉需要每一个同学用实际行动来争取”的纸条。

教学过程：一、导入教师：同学们，我们都生活在学校这个大集体中，班级就是一个小集体，就像我们的家一样，我们要热爱我们的集体，为集体争光彩。

二、我和集体的故事1．儿童讲述为集体争光的事。

2．说说自己有没有做过影响班级的事。

3．引导儿童对自己的表现进行总结。

归纳：每个人的表现都会影响到整个集体。

三、争创“光荣班集体”行动1．展示课前准备的争创光荣班集体的行动计划。

2．归纳出确实可行的计划。

四、我为集体添光彩1．当集体获得荣誉时，你的心情怎样？2．当你影响了班级时，你怎么想的？3．结合班级在各项评比活动中的结果，分析得失原因。