2020-2021学年高中语文第二专题此情可待成追忆长亭送别试题苏教版必修5

执子之手
长亭送别
一、根底夯实
1.以下各句中不含通假字的一项为哪一项( )
A.车儿快快的随,却告了相思回避
B.某所,而母立于兹
C.霎时间杯盘狼藉,车儿投东,马儿向西
D.臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六
解析:C A项,“却〞同“恰〞,才,刚刚;B项,“而〞同“尔〞,你;D项,“有〞同“又〞。

2.对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项( )
倩．疏林挂住斜晖倩:请,央求
谂．知这几日相思滋味谂:知道,知悉
礼．礼:礼节
D.君行别无所赠,口占．一绝占:吟诵
解析:C 礼:诵习。

3.以下句子中加点词语的解释全对的一组是( )
A.①顺时自保揣
．．(保重)身体
②鞍马秋风里,最难调护,最要扶持
．．(扶助)
B.①怨归去得疾．(快)
②却．(副词,表转折)告了相思回避
C.①推．(假装)整素罗衣
②量这些大小车儿如何载．(装载)得起
D.①小姐这壁．(边)坐
②我见他阁．(放东西的架子)泪汪汪不敢垂
解析:C A项,扶持:留意;B项,却:同“恰〞,才,刚刚;D项,阁:同含着、噙着。

4.以下各句中加点词的用法与其他三项不同的是( )
轻．远别,情薄呵易弃掷
辱末
．．了俺孩儿
C.臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻．
D.前辟四窗,垣墙周．庭
解析:A “轻〞为意动用法,以……为轻。

其余三项均为使动用法。

B项,辱末:使……丢脸。

C项,闻:使……闻,使……知道。

D项,周:使……围绕。

5.以下各句中加点的词不属于古今异义词的一项为哪一项( )
A.遍人间烦恼填胸臆,量这些大小
．．车儿如何载得起
B.车儿快快的随,却告了相思回避
．．
C.最难调护,最要扶持
．．
奔驰
．．
解析:A “大小〞为偏义复词,偏在“小〞。

B项,回避:停顿,完毕。

C项,扶持:留意。

D项,奔驰:赴京就职。

B、C、D三项均为古今异义词。

6.对【正宫】【端正好】一曲分析不正确的一项为哪一项( )
A.通过莺莺对暮秋郊野风光的感受,抒发了情人分别的痛苦压抑的
心情。

B.蓝天白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶,它们在凄紧的西风中融成一体,构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。

C.“晓来〞两句,使客观风光带上了浓重的主观色彩,构成一种“无我之境〞。

D.“染〞“醉〞二字,不仅把对外物的感受化为具有动态的心理过程,而且令离人的涟涟别泪,宛然如见。

后者既写出了枫林的色彩,更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。

解析:C “晓来〞两句应为“有我之境〞。

王国维?人间词话?云“有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩〞“无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物〞。

该句是“离人〞崔莺莺眼中之境,所以该句有主观色彩,当为“有我之境〞。

7.下面一组句子中,属于化用或改造古人诗词名句的三项是( )
(1)碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。

(2)伯劳东去燕西飞,未登程先问归期。

(3)鞍马秋风里,最难调护,最要扶持。

(4)将来的酒共食,尝着似土和泥。

(5)淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。

A.(2)(3)(5)
B.(1)(2)(3)
C.(1)(3)(4)
D.(1)(2)(5)
解析:D “碧云天,黄花地〞由范仲淹?苏幕遮?词“碧云天,黄叶地〞化用而来。

“伯劳东去燕西飞〞,出自乐府诗?东飞伯劳歌?“东飞伯劳西飞燕,黄姑织女时相见〞后化为成语“劳燕分飞〞喻别离。

“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿〞出自白居易?琵琶行?“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿〞。

8.以下说法,不正确的一项为哪一项( )
A.登第,即登科。

第,指科举考试录取列榜的甲乙次第。

隋唐时用于考中进士,明清殿试之一甲三名称赐进士及第。

B.冠,即弱冠,古代男子到了20岁要行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比拟年少,故称弱冠。

C.嘉祐,年号。

年号是中国古代封建王朝用于纪年的专有名号,中国的年号制度是从秦始皇称帝开场启用的。

D.谥,指谥号。

古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号。

解析:C 中国的年号制度是从汉武帝开场启用的。

9.名句默写。

(1)古代诗文中有许多写鸟的句子,如曹操?短歌行?中的“月明星
稀, 。

,何枝可依。

〞
(2)李密?陈情表?中借乌鸟表达赡养祖母的孝心的一句是“
, 。

〞
(3)王实甫?长亭送别?中借南飞的大雁表达情感的句子是“碧云天,黄花
地, , 。

〞
答案:(1)乌鹊南飞绕树三匝(2)乌鸟私情愿乞终养(3)西风紧北雁南飞
二、拓展阅读
(2021·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成10～12题。

天嚣
赵长天
风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。

钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇摆,像是随时都要散架。

渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得非常简单、非常原始。

欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。

粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的原野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着,喉头有梗阻感,他疑心粉尘已经在食道结成硬块,会不会引起别的疾病,比方矽肺?但他懒得想下去。

疾病的威胁,似乎已退得非常遥远。

他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。

风声。

丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。

远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈服的地位。

他不想再费力去听了。

目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。

于是,这间屋子,便沉入无生命状态……
突然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。

一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。

“有人敲门!〞他喊起来。

遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。

真真切切,有人敲门。

谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。

微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。

人的生命力,也许是最尖端的科研工程,远比上天的导弹玄秘。

假如破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。

而此刻,个个都像喝足了人参汤。

“桌子上有资料没有?留神被风卷出去!〞
“门别开得太大!〞
“找根棍子撑住!〞
每个人都找到了适宜的位置,摆好了下死力的姿势。

他朝后看看。

“开啦!〞撤掉顶门棍,他渐渐挪动门闩。

门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。

当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,
紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。

“快,关门!〞他喊,却喊不出声。

但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。

门终于关上了。

一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。

谁也不作声。

谁也不想动。

直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

是个人。

马灯就是这人点亮的。

穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。

他知道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。

西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还
带着一片叶儿呢!
戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。

稀罕的是如今,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖开西瓜。

红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了!
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语。

只好让它成为一个美妙的谜,永久地留在记
忆中。

(有删改)
10.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项( )
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致详细地表现了人物的直觉印象与切身感受,衬托并渲染了“天嚣〞的恐惧气氛。

B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。

C.小说擅长运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?留神被风卷出去〞,就表达了科研工作者高度的责任意识。

D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还提醒出一个朴素而有
意味的人生道理:帮助别人,也是帮助自己。

解析:B “这都说明生命奇迹无法解释〞错,前后不构成因果关系。

“渴〞为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。

解析:抓住小说的情节、人物、主题来分析以“渴〞为中心谋篇布局的好处,从情节上,有线索的作用;从人物上,塑造了人物形象;从主题上,突出了主题。

答案:(1)省去许多不必要的表达交代,使情节更简洁。

(2)集中描写人物特定环境下的状态与感受,使主体更突出。

“美妙的谜〞结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进展分析。

解析:小说的结尾没有谜底,使用这样的结尾从情节安排上出人意料,没有谜底又引发读者的想象,同时在深化主题上起了较好的艺术效果。

答案:(1)小说人物“他〞所知有限,这样写很真实。

(2)故事戛然而止,强化了小说的神秘气氛。

(3)打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。

三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词,完成13～14题。

水调歌头·送章德茂大卿使虏①
陈亮不见南师久,漫说北群空②。

当场只手③,毕竟还我万夫雄。

自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,照旧只流东?且复穹庐拜,会向藁街逢④! 尧之都,舜之壤,禹之封。

于中应有,一个半个耻臣戎!万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通?胡运何须问,赫日自当中!
【注】①章德茂:陈亮友人章森,字德茂,时任大理少卿,奉命使金,贺金主完颜雍生辰。

②北群空:语出韩愈?送温处士赴河阳军序?“伯乐一过冀北之野而马群遂空〞,指没有良马,借喻没有良才。

③只手:独立支撑的意思。

④藁街:在长安城内,外国使臣居住的地方。

13.以下对这首词的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.开头交代了章德茂出使金国时的形势。

“不见南师久,漫说北群空〞,是说金人狂妄。

讥讽南宋军队久不北伐,已经没有能打仗的人才了。

B.“自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,照旧只流东?〞一句反问,是一个爱国志士以讥讽口气,对使臣辱国行径表达心中的强烈不满。

C.“且复〞二句是说,这次遣使往贺金主生辰,虽然因国势积弱,须暂且再让一步,但终须发愤图强,战而胜之,让藩王胡虏来朝,纳贡称臣。

D.“胡运何须问,赫日自当中!〞句是说金人的气数不会长久,不须一问,北宋的国运像烈日当空。

语势婉约细腻,又充满激情,气势磅礴。

E.章德茂出使祝贺金主完颜雍生辰为国之耻辱,一般很难写出豪气,但陈亮以饱满的政治热情开掘词意,深化主题,使作品风格显得激昂大方。

解析:BD B项,“使臣辱国行径〞错;D项,“语势婉约细腻〞错。

14.请就词的下片内容,分析作者表达了什么样的思想感情?
解析:抓住词中的关键词进展理解,“尧之都,舜之壤,禹之封〞说明中原出圣人,充满了自豪,“于中应有〞又充满了愤激,“安在〞用反问语气表达了对国土陷落的愤懑,“赫日自当中〞又表达了面对不利的局势,作者仍然相信抗金事业会成功,言语中充满自信。

答案:①自豪与愤激。

在这个尧、舜、禹圣圣相传的国度里,在这片孕育着汉族文化的国土上,总该有一个、半个耻于向金人称臣的志士吧!
②愤懑与斥责。

金人治下的中原腥膻如许,千古英灵何在? 磅礴正气何时才能伸张?表达了对金人夺宋半壁江山的愤懑和对朝廷主和派的谴责。

③自信与乐观。

词人坚信,金人的气数不须一问,它的灭亡是肯定的,表达了作者对抗金事业的坚决信念。