苏教版四年级(下册)语文期中考试试卷

四年级语文期中课堂教学质量跟踪检测2016.04
将下面的字书写在横线格，注意大小匀称，行款整齐，力求美观。

（4分）
1、她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘
第二部分积累与运用
一、看拼音写词语 (12分)
s hēng shūjuān xiàn wéi fàn shèn zhòng xún guīdǎo jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pò suìshòu xiǎo jūn yún cuīcùfān shān yuèlǐng
( ) ( ) （） ( ) ( )
二、选择正确答案，将序号填在括号里。

（5分）
1、下列句子中，没有错别字的一句是（）
A、邻居家的小男孩是我家的长客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻。

B、格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

C、从前，在大海中航行的伦船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

2、“拳不离手，曲不离口”这句话说明了（）道理
A、浅尝辄止
B、囫囵吞枣
C、熟能生巧
3、下面句子中，标点符号使用不恰当的一句是（）
A、“爷爷您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。

B、其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种？
C、小芳不懈地问：“这车为什么叫磁悬浮列车？
4、与“过五关，斩六将”、“刮骨疗毒”等故事相关的历史人物是
A、诸亮
B、飞
C、关羽
5、《乡村四月》中“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”里的子规是
A、喜鹊
B、杜鹃
C、乌鸦
三、根据所学容填空（24分）
1、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。

千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多。

2、《春日偶成》是（朝代）诗人的作品，抒发了春日郊游的愉快心情，请写出诗中写景的两句诗，。

3．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师为设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“，”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“、”的路径设计策略。

故事给我们的启示是 .
4、通过半学期的学习，我认识了的竺可桢爷爷，的诸亮，的公仪休，一心为公的，白衣战士，他们都是我们学习的好榜样。

从中我们学习了许多颂扬爱心的文章，如《》，从中我懂得了。

四、名句积累（8分）
1、自古以来，文人墨客无不惊叹西湖的美，宋代诗人轼是这样赞美西湖的
，。

2、送别诗表达了诗人与朋友之间的深情厚谊，王维在渭城举起酒杯对元二说：，。

高适安慰董大说：，。

3、古人喜欢借月抒怀，请你写一句描写月亮的诗句：，。

第三部分短文分析
短文（一）
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

离诸亮的住处还有半里多路，备就下马步行
．．．．。

到了诸亮的家，备上前
轻轻敲门
．．．．．．．．。

出来开门的童子告诉备，诸先生正在草堂午睡。

备让童子不要惊醒
先生
．．，吩咐关羽、飞在门口休息，自己轻轻地走进去
．．．．地站在草堂的
．．．．．．，恭恭敬敬
台阶下等候
．．。

等了半晌工夫，诸亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时
辰，诸亮才悠然醒来。

备快步走进
．．．．草堂，同诸亮见面。

1.这段话选自课文，主要写。

（2分）
2.从文中加点的词语，我体会到了。

（1分）
3.对于诸亮，我会用、等成语来形容他。

我还知道、等故事也是出自（作者）写的《三国演义》。

通过读《三国演义》这
本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指备、、；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（）打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。

（8分）
短文（2）
一个美丽的故事
玉庭
①有个小男孩，小时候得过脑膜炎，智力受损，学习起来很吃力。

那是一次作文课，作文的题目是“愿望”。

他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。

他写的作文很短，只有三句话：“我有两个愿望。

第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。

’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点儿也不笨。

’”
②就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位慈爱的老师不仅给了他最高分，而且在班上很动情地朗读了这篇作文，并一笔一画地批道：“你的作文写得很感人，请放心，妈妈看了肯定会格外喜欢你的。

”
③捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回到家，像一只喜鹊。

但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

④那个时刻终于到了，是妈妈的生日———个灿烂的星期天。

那天，他起得特别早，把作文本装在一个他亲手做的大信封里，等着妈妈醒来。

妈妈刚刚睁开眼睛□他就笑眯眯地走到妈妈跟前说□妈妈□今天是您的生日□我要送给您一件礼物□
⑤果然，看着这篇作文，妈妈涌出了两行热泪，一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。

⑥是的，智力可以受损，但爱永远不会。

1．在短文第④自然段的方框里填上标点符号。

（2分）
2．读第③④⑤自然段，回答问题。

（3分）
（1）“美好的时刻”是指。

（2）在这个“美好的时刻”，男孩做了什么？。

（3）结果怎么样？。

3．读读小男孩的作文和老师的评语，请你简单地评价一下小男孩的作文。

（2分）。

4．文章的题目叫“一个美丽的故事”，你觉得这个故事美在哪里？（2分）
5．下列对“智力可以受损，但爱永远不会”这句话理解正确的是（）（2分）A．一个人，只要有爱心，智力就一定没有问题。

B．智力低下的人一定拥有可贵的爱心。

C．疾病可以夺走一个人的智力，但夺不走一个人的爱心。

四、习作。

（25分）。