第一单元作文教案

第一单元：走遍千山万水
课题记金华的双龙洞
主备人：魏晓霞课型讲读课课时2课时
教学目标1．增强口语表达的能力。

2．培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3．积累语言，增强书面语言的表达能力。

4．在口语交际中，培养合作和交往的能力。

教学
重点
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

教学
难点
学习作者观察和表达的方法。

教具
学具
多媒体教学课件及文字材料。

教学过程
师生互动设计
二次备课
（修改与批注）第一课时
课前三分钟演讲。

一、作文准备
1．观察一处景物再把观察到的景物写下来。

要按一
定顺序，内容具体，语句通顺。

2.课前安排学生实地观察校园要求：把观察到的景
物记录下来。

可以选一处景物来写，具体写出自己的感
受来，或者想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有
意思，也可以写下来。

注意要仔细观察。

二、导入新课
谈话引入：春天来了，我们熟悉的校园也呈现出不
同于以往的生机，通过观察，你觉得我们的校园美吗？
最美的是什么？你最喜欢哪个地方？你经常在那里做些
什么？
（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
三、交流观察所得
1．说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在
相互交流中得到启发。

2．提出自己在思考过程中遇到的问题。

3．教师结合学生的交流进行点评。

四、读题，明要求。

1．自读题目，弄清写作的内容和要求。

2．梳理：内容：
(1）校园的一处景物
（2）别处的景物
（3）发生在校园的一件事
要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

五、指导选材和写法
1.典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得
最仔细的。

2．新颖：善于发现别人没有发现的
3．要有一定的顺序
4．怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；
语言优美。

（设计意图：让学生明确写作顺序，如何写具体，学会细节描写。

）
第二课时
一、学生拟草稿
教师指导，及时发现优点和问题。

二、作后指导
1．完稿后，选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。

用自己喜欢的方式
修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。

2．同桌互相交流，评改。

改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或
者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，
哪些可简单或删除等等。

3．学生完成习作后，可以办一期以“美丽的校园”
为主题的习作展览。

板书
设计
教
学
反
思。