一年级下语文园地三(第二课时)教学设计(2)

《语文园地三》（第二课时）教学设计
【教学要求】
1．学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

【教学重点】
学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

【教学难点】
养成在学习中勤查字典的习惯。

大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。

【教学课时】2课时
第二课时
课时目标
1．学用字词句，认真读词语和描红。

2．认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。

教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。

（板书：语文园地三）二、日积月累
1．让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。

2．通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。

【设计意图：积累古诗，先要读准音，再理解古诗的大意，最后学会背诵积累。

】
3．听一听：
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

（板书：《赠汪伦》李白）
4．读一读：
注释：①汪伦：李白的朋友。

②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边
走边唱。

③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。

《一统志》谓其深不可测。

深千
尺：运用了夸张的手法。

④不及：不如。

诗意：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

5．背一背。

（1）在熟读的基础上，尝试背诵。

（2）你还背过哪些李白的古诗？
婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。

（板书：《望天门山》）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

三、和大人一起读
1．读通短文（见教材P41—42）（板书：《胖乎乎的小手》）
（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。

不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字
法，査字典解决。

（2）师生可以合作读一读，演一演。

2．思考问题
（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？
因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。

（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？
帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。

（3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做过些什么，进行适当的表达。

（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）
【设计意图：读读演演儿歌，联系自己的生活，学习兰兰主动帮助家人做事情，做个懂事的好孩子。

】
4．读出感情
当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。

（板书：懂事）
四、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。

我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。

今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

课外作业新设计
1．课下搜集关于李白写的古诗。

2．用课下练习用音序查字法查字典。

3．在家里帮家人做一件事。

答案：
1．我知道的李白写的诗，还有《古朗月行》《静夜思》等。

【教学反思】
优点：
1．本次交际学习了用音序查字典的方法。

根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。

2．本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

不足之处：
查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。